六8班务工作总结.docx

六(8)班班务工作小结 单敏 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水 是不会收获的。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数 学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学 生个倔舉，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就 从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成 1、 抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人 结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级 公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、 开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主 动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、 确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”、“讲故 事”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成 了读书读报的好习惯。 3、 鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花 闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须 鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学 生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达 到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人 的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑、 和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班 上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主，重视养成教育 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养 成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。 1、 勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学 生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样, 使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬 身一一捡起，送到教室后面的垃圾桶。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学 生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机 会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗； 诸如此类的细节和动作, 都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜 有声”的独到效果。 2、 加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》， 开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱 劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好 行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯 都有了比较大的进步。 3、 建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严 格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形 成的关键因素。 4、 加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入 手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的 和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任T班干部T学生”管理结构并形成 检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪 律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行 教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好 的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取 各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下： 抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备 十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有 听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡 视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习 的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养 成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理 非常顺心。 抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够，要号召 他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。 实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪