八年级数学上册（人教版）配套导学案：14.课题：添括号法则.docVIP

课题：添括号法则 【学习目标】 1．类比去括号法则理解添括号法则． 2．能准确运用添括号法则进行计算． 3．通过经历添括号法则的探究，培养逆向思维能力． 【学习重点】 掌握添括号法则的运用． 【学习难点】 添括号法则在乘法公式中的应用． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．填空： (1)4＋(5＋2)＝4＋5＋2； (2)4－(5＋2)＝4－5－2； (3)a＋(b＋c)＝a＋b＋c； (4)a－(b－c)＝a－b＋c． 2．去括号法则：去括号时，如果括号前是正号，去掉括号后，括号里的各项都不变号；如果括号前是负号，去掉括号后，括号里的各项都变号． 反过来，你能尝试得到添括号法则吗？ 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　添括号法则) 阅读教材P111例5以前部分，完成下面的填空： (1)a＋b＋c＝a＋(b＋c)；(2)a－b＋c＝a－(b－c)． 归纳：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号． 练习：填空：a＋b－c＝a＋(b－c)；a－b＋c－d＝(a－d)－(b－c)． eq \a\vs4\al(知识模块二　添括号法则在平方差公式中的运用) (一)自主学习 阅读教材P111例5(1)． 弄清在什么情况下需要添加括号？怎样添加括号？ (二)合作探究 1．下列各式中，能够成立的是(　B　) A．7x3－2x2－3x＋6＝7x3－(2x2－3x＋6) B．(a－b＋c)(a＋b－c)＝[a＋(－b＋c)][a－(－b＋c)] C．a－b－c－d＝(a－d)－(b－c) D．5a2－2ab－3a－4b＝－(－5a2＋2ab－3a)－4b 2．计算：(3x－y－2)(3x＋y－2)． 解：原式＝[(3x－2)－y]·[(3x－2)＋y] ＝(3x－2)2－y2 ＝(9x2－12x＋4)－y2 ＝9x2－12x＋4－y2. 练习：计算(2x－y－3)(2x＋y＋3)． 解：原式＝[2x－(y＋3)][2x＋(y＋3)]＝(2x)2－(y＋3)2＝4x2－y2－6y－9. eq \a\vs4\al(知识模块三　添括号法则在完全平方公式中的运用) (一)自主学习 阅读教材P111例5(2)，解答下面的例题： 范例：计算：(1)(－x－2y)2； 解：原式＝[－(x＋2y)]2 ＝(－1)2(x＋2y)2 ＝(x＋2y)2 ＝x2＋4xy＋4y2； 　(2)(a－2b＋c)2. 解：原式＝[(a－2b)＋c]2 ＝(a－2b)2＋2c(a－2b)＋c2 ＝a2－4ab＋4b2＋2ac－4bc＋c2. (二)合作探究 计算：(1)(2a－b＋3)2； 解：原式＝[(2a－b)＋3]2 ＝(2a－b)2＋6(2a－b)＋9 ＝4a2－4ab＋b2＋12a－6b＋9； (2)(－3x＋2y)2. 解：原式＝(2y－3x)2 ＝4y2－12xy＋9x2. 练习：计算：(1)(2x＋y＋z)(2x－y－z)； 解：原式＝[2x＋(y＋z)]·[2x－(y＋z)] ＝(2x)2－(y＋z)2 ＝4x2－(y2＋2yz＋z2) ＝4x2－y2－2yz－z2； (2)(2x－y－3)2. 解：原式＝[(2x－y)－3]2 ＝(2x－y)2－6(2x－y)＋9 ＝4x2－4xy＋y2－12x＋6y＋9. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　添括号法则 知识模块二　添括号法则在平方差公式中的运用 知识模块三　添括号法则在完全平方公式中的运用 检测反馈　达成目标 1．下列关于(2x－y＋1)2的变形错误的是(　B　) A．(2x－y＋1)2＝[(2x－y)＋1]2　　　　　B．(2x－y＋1)2＝[2x－(y＋1)]2 C．(2x－y＋1)2＝[2x－(y－1)]2 D．(2x－y＋1)2＝[(2x＋1)－y]2 2．判断下列运算是否正确： (1)2a－b－c＝2a－(b－c)(　×　) (2)2x－3y＋eq \f(1,2)＝－(2x＋3y－eq \f(1,2))(　×　) (3)m－3n＋2a－b＝m＋(3n＋2a－b)(　×　) (4)a－2b－4c＋5＝(a－2b)－(4c＋5)(　×　) 3．计算： (1)(a＋2b－c)(a－2b－c)； 解：原式＝[(a－c)＋2b][(a－c)－2b] ＝(a－c)2－(2b)2 ＝a2－2ac＋c2－4b2； (2)(a＋b－c)2. 解：原式＝[(a＋b)－c]2 ＝