九年级语文上册（人教版 课件）：第4课 《外国诗两首》.pptVIP

* 地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱时，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。 田园诗歌 外国诗两首 4 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 3. 通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。 1. 了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。 理解诗歌内容，把握匠心构思。 （难点） （重点） （重点） 来自《点拨》 济慈(1795—1821)，英国浪漫主 义诗人。出身卑微，自幼喜爱文学。 1817年出版第一部诗集《诗歌》，其 中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露 头角。代表作有《夜莺颂》《秋颂》 《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》。 来自《点拨》 叶赛宁，俄罗斯诗人。早期诗作描写农村自然风光，并擅长描绘农村大自然景色，被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。代表作有《白桦》《莫斯科酒馆之音》等。 来自《点拨》 济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 1905年革命失败后，俄罗斯大大小小的村庄发生着复杂的变化，各地政治动荡不安，农民生活日益贫苦，背井离乡者有，无以度日者有，力求变通者有，叶赛宁生活过的乡村完全改变了它的模样。《夜》即创作于这样的背景之下。 来自《点拨》 田园诗是指歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动生活为题材。这两首诗都属于田园诗，意境优美，洋溢着欢快的情趣。 田园诗 来自《点拨》 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 浪漫主义 魔法记忆之口诀法： 耳上长草毛茸茸（róng），中间加口方为葺（qì）。 一 读一读字音 部分来自《点拨》 树篱 草茸 喧响 浸水 lí xuān róng jìn 二 写一写字形 部分来自《点拨》 Yōu( )暗 qī（ ）息 幽 栖 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1. 骄阳： 强烈的阳光。 2. 昏晕： 头脑发昏，神志不清。 3. 树篱： 用树密植而成的围墙。 4. 沉醉： 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 部分来自《点拨》 5. 消逝： 消逝、消失辨析： （时间）过去；（事物）消失。 二者都有逐渐减少以至没有的意思， 有时可以互换。“消逝”，强调最终成为过去或不可 再现，程度比“消失”重。常用来指时间、光线、生 命等。如：岁月消逝，我们慢慢地长大了。“消失” 着重指失去，大多是逐渐失去，常用于声音、形影、 精力、亮光等，使用面广。如：随着年龄的增长，她 的靓丽俊俏慢慢消失了，取而代之的是衰老和虚弱。 部分来自《点拨》 6. 昏昏欲睡： 昏沉沉的，想睡觉。形容精神不振或非常疲倦。 7. 幽暗： 昏暗。 8. 沉浸： 浸入水中。多比喻人处于某种气氛或思想活动中。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《外国诗两首》朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 部分来自《典中点》 1.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？ 【答案】“大地的诗歌从来不会死亡” “大地的诗歌呀，从来没有停息。” 《蝈蝈与蛐蛐》 2.《蝈蝈与蛐蛐》一诗构思有什么特点？ 部分来自《典中点》 【答案】构思巧妙，短小精致而又十分大气。 部分来自《典中点》 【答案】第一节：描写夜的静谧。 第二节：通过溪水的轻唱、明月撒下光辉，接 着写夜的寂静。 第三节：进一步描写月光下大自然的美丽、安 详。 第四节：再写夜的静谧和月色的美丽。 3.请用简洁的语言依次概括四节诗的主要内容。 　 《夜》 部分来自《典中点》 【答案】作者着力表现夜的静