六年级思维训练讲义(一)3分数百分数应用题.docxVIP

第三章分数百分数应用题 由于百分数是分数的一种特殊形式，因此百分数的各种应用题的结构与解法和分 数应用题是一致的，只是两者的表示形式不同（百分数问题用“百分之几”表示， 分数问题用“几分之几”表示）。 第一节分数应用题屮的基本关系 在解答分数、百分数应用题的过程中，必须正确、熟练掌握分率、分量和单位“1” 的相互关系： 分率=分量4■单位“1” 分量=单位“1” X分率 单位“1” =分量一分率 分数、百分数应用题有三种基木类型： （1）求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几） 分率=分量一单位1” 解答这类问题的关键是确定单位“1”和分量，以单位“1”作除数，用除 法计算。 同谁相比，谁就是单位“1”。求甲数是乙数的几分之几，乙数是单位“1”， 甲数是分量，用甲数一乙数；求乙数是甲数的几分之几，甲数是单位“1”，乙数 是分量，用乙数4-甲数。 【例1】向群小学有男生250人，女生200人，男生人数是女生人数的百分之几？ 女生人数是男生人数的儿分之儿？男生占全校人数的儿分之儿？ 【分析】此题求三个分率，一定要它们分别对应的单位“1”。 【解】 【例2］汽车厂去年生产汽车1071辆，比原计划增产221辆，增产了百分之几? （2）求一个数的儿分之儿（百分之儿）是多少？ 分量=单位“1” X分率 解答这类应用题的关键是确定单位“1”是什么，然后再分析分量相当于单 位的几分之几？ 【例3】食堂六月份用粮2500公斤，七月份比六月份用粮减少10%,七月份用粮 多少公斤？ 【例4】钢铁厂第四季度共生产钢3600吨，其中十月份产量中全季度的十，十 4 一月份屮全季度的专，十月、十一月两个月共生产钢多少吨？ O （3）已知一个数的儿分之儿（百分之儿）是多少，求这个数。 单位“1” =分量?分率 【例5】学校买来一批煤，烧去的占总数的扌，还剩16吨。这批煤共有多少吨? 【例6］ 一桶油第一次取出总数的10%,第二次取出总数的12.5%,两次共取出18 升。这桶油共有多少升？ ［练习］ 完成下列填空题，注意分量、分率和单位“1”的对应关系。 15米长的绳子，剪去它的丄后，还剩 米；再剪去丄米，述剩 米； 一个数的扌是8,它的补是 5 8 7千克增加它的亍后，再减少工克，述剩 千克; 希望小学建一座教学楼，计划投资120万元，实际比计划节约10%,实际节 约 万元。 某年级昨晚看电视的有100人，未看的有25人，看电视的人占全年级的 分之 。 2 甲数是乙数的彳，则乙数是甲数的 分之 今年的学生人数比去年增加了;，那么去年的学生人数是今年的 分 6 之 。 新河乡校办厂七月份产值是25万元，八刀份比七刀份增长右，九刀份乂比 八月份降低右，九月份产值是 万元。 3 2 9你是 TOC \o 1-5 \h \z 10?比15吨多丄是 吨。 4 的丁是24吨。 2 3 18—比 多10%； 40比 少40%； 62吨比 吨少一； 15吨的？和 吨的15%相等。 3 3 比20米多护长度比 米怜 第二节 分数百分数应用题（一） 明确单位“1”，找准对应关系。 对于题目中的每个分率都必须清楚地知道它的单位“1”是谁。在分数、百 分数应用题中，分率、分量和单位“1”之间必须对应，不能张冠李戴。 7 ［例1］某校四年级有男生120人，其中女生人数是男生的土，已知四年级人数占 0 全校人数的25%,这个学校有学生多少人？ 2 ［例2］—根绳子，剪去彳，剪去的比剩下的少3米，这根绳子长多少米？剩下的 绳子长多少米? ［例3］新华书店运来一批儿童读物，第一天卖出1800木,第二天比第一天多卖 余下总数的占第三天全部卖完。这批书共有多少本？ ［例4］甲、乙两个养猪专业户共养猪2000头，如果甲卖掉他原来的:，乙卖掉 4 110头，则甲、乙两户剩余的猪的头数相等。甲、乙两户原来各养猪多少头？ ［例5］某工厂的甲、乙两个车间共有工人260人，如果甲车间调出60人，乙车 间的人数比甲车间的50%多4人。原来甲车间多少人？ ［练习］ 4 某工厂有职工341人，其中女职工是男职工的亍。这个工厂有男、女职工各 多少人？ 六年级1班男生人数占全班人数的专，女生比男生少10人。求男生、女生 8 各多少人? 2 两列火车装的货物共190吨，第一列火车装的货物卸去彳，第二列火车装的 货物卸去54吨，两列火车剩下的货物重量相等，问原来两列火车装的货物 各有多少吨？ 学校锅炉房原来存有大小两堆煤，共重24吨，在小堆煤上乂加上4吨，从 大堆煤里用去.两堆煤的重量正好相等。求大小两堆煤原来各是多少吨？ 第三节分数百分数应用题（二） 2、逆向思维 有时候用我们习惯的正向思维不能有效地解决问题，我们可以用逆向思维来试一 试。 ［例1］一瓶油吃去;，又吃去余下的2,瓶中还有油0?2千克