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语文需要回归自然 我们现今的 HYPERLINK / \o 语文 语文 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学还是或多或少存在费时最多，而收效却不高， HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师辛苦， HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生乏味，老师讲得多，学生读书少，背书更少。语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦”的现象。为提高语文学习的实效，笔者认为教师我们语文教师不妨在读、日积月累上下点功夫。一、 语文课要充分体现“读”的特点。 古人把学习称为“读书”“念书”，实在是抓住了学习语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍闪耀着生命的光辉。　　语文课不能没有琅琅书声，一如鱼儿离不开水。这几年，语文课模式层出不穷。殊不知语文课一旦形成某种模式，就没有语文味了。这是许多语文教师深有体会的。素质 HYPERLINK / \o 教育 教育呼唤把课堂还给学生，语文课要把语文还给语文课。从“满堂灌”到“满堂问”“满堂练”，都忽视了“读”这一学习语文的