《金属材料》（第2课时）（浙教科学九上）.docxVIP

浙江教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《金属材料》（第2课时）教学设计 教材分析 教材分析 本课题是浙教版科学九年级上册第二章化学部分物质转化与材料利用的第1节第2课，本节内容是合金及其特性，教材的目的使学生认识到金属和非金属与学生生活实际密切相关，所以学生要有一定的生活经验，围绕各领域的具体内容目标设计各种形式的探究活动，学生已经不同程度地训练过科学探究的基本步骤，已具备设计一些简单实验的能力，九年级学生已经逐步由具体的形象思维慢慢过渡到抽象思维，但尚不稳定，仍需感性材料来辅助。 教学目标 教学目标 【知识与能力】 1、认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。2、知道生铁和钢等重要合金材料。 【过程与方法】 通过实验比较黄铜片盒紫铜片，查阅合金的资料以及对相关数据的分析，培养学生独立获取知识的能力，在活动中认识加入其他金属可以改良谨慎特性，以及合金具有更广泛的用途 【情感态度与价值观】 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、通过了解我国金属材料的使用历史，增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 金属材料的定义、合金的性质改变。 【教学难点】 1、培养学生运用研究方法得出相关结论的能力。 2、提高学生综合分析问题的能力 课前准备 课前准备 教学过程投影仪、PPT 教学过程 一、了解合金及其应用 过渡：目前已制得的纯金属只有90余种。由于科学技术的日新月异，仅有的这些纯金属已经远远不能满足工农业生产和国防技术现代化的需求。因此合金材料应运而生。金属材料包括纯金属和合金。 提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？ 2、什么是合金？合金属于纯净物还是混合物？常见的合金有哪些？（重点了解生铁和钢两种铁的合金。） 3、介绍铁的两种合金：生铁和钢 4、合金与组成它的纯金属在物理性质上有什么不同？ 【学生活动】 交流讨论有关合金的知识。讨论合金具有的性质，阅读理解合金在各个领域的用途 【实验探究】 1、比较黄铜片和铜片的金属光泽、颜色 2、将黄铜片和铜片互相划刻，比较它们的硬度 3、将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察比较焊锡和组成它的金属锡、铅的熔化温度 总结：合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途 【过渡】 合金的应用：合金在人类生活中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发展和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料 【科技博览】 钛合金、形状记忆合金 二、金属的污染与回收利用 1、金属污染的危害。什么是重金属污染？重金属有哪些？ 2、金属的回收利用。例如将废钢铁回炉炼成钢等，既可以节约大量煤和铁矿石，又能减少污染。回收利用非金属，有着巨大的社会效益和经济效益。 3、金属资源保护的途径： （1）废旧金属回收、利用 （2）大量开发和使用代用品 （3）防止金属锈蚀 （4）合理开采矿物 【设计意图】 学生通过自学，归纳合金的定义。培养学生阅读、归纳总结能力。进一步认识合金，通过实验演示与探究，比较合金与其组分金属的性质差异。了解合金的用途及其发展、应用前景以及金属的污染和回收利用。 小结：1、金属材料包括纯金属和合金 2、在生产中选择金属材料应当考虑的因素有哪些？ 三、习题 回答PPT上的题 教学反思 教学反思 略