课改随笔《我与课改同成长》.docVIP

【课改随笔】 我与课改同成长 户县东屯小学 张利琴 从我参加电厂小学大学区交流到现在，对于新课改导学案的编写和实践应用已经半年多了，从课改实践中我一路走来，我迷茫，我困惑，我收获，感觉从云端到了地面。 刚拿到表格式的语文导学案，一脸的茫然迷惑，这不就是新课改的练习册吗？上课怎么导，怎么学我无从知晓？校领导让我深入课改实验班向先行课改的老师听课。听说小王老师课改很好，于是先听她上的三年级语文课，下课再虚心向她请教，就这样每天听课，上课，还有大量的作业批改，在紧张，忙碌中度过课改的难忘时刻。我从原先进入课堂学生“聚焦”的惊奇到现在对课改的深入理解及灵活运用，我惊叹：“原来课改可以这样上”！自主、合作、探究的课堂留给我更多的思考，我学习，我反思，我总结，我收获。 现在全县已经推行新课改，对于已经有了课改经验的我，面对新的面孔又重新培养他们的学习能力。在班内简单划分学习小组，面对面而坐，选定小组长，课堂小导生，提前布置预习任务，上展示课，一星期下来，我筋疲力尽又垂头丧气，完全不是那回事，一切都变了样走了型：小导生语言结巴态度拘谨，同学们沉默寡言问而不答，课堂机械而沉闷时时冷场，其他老师反映情况：学生面对面坐不行，上课小声说话，做小动作的多了，授课效果不好。我陷入了苦恼之中。 怎么办？我又在网上学习课改理论，又向课改实验校老师请教，开始对小组进行新的编排，