大班数学教案,排序.docx

大班数学教案,排序 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班数学教案,排序 篇一：幼儿园大班数学教案：按规律排序 幼儿园大班数学教案：按规律排序 一、活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。3、发展观察、分析的能力。二、活动准备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。4、“展示大舞台”里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。三、活动过程： （一）感知活动――逛“超市”安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”（二）合作活动――逛“书店”老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先??后??最后??”的句式来讲述。（三）操作活动――展示大舞台老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小 篇二：大班数学教案《物体的差异性排序》 大班数学活动： 《按物体量的差异性排序》 和平爱弥儿幼儿园 张文亮 活动目标： 1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排 2.掌握并发现物体的序列规律。 3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。。 序。 活动准备： 课件 、 地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。 活动过程： 一、导入教学： 师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！ 1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。 2.提出问题： ①在歌曲中听到了什么？（音符） ②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ） ③它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。 3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做 手势。 二、基本教学 1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。 2.示范教学：教师引语：“刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。 ⑴ 这些宝石怎麼样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。 ⑵ 引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。 (3)念咒语“芝麻开门”，打开智慧之门 2、游戏《走迷宫》 智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。 ① 老师引导幼儿观察材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短） ② 整理材料，从长到短排序（出示字卡） ③ 铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡） ④ 一起走迷宫 3、 集体游戏《给数字排序》 ① 取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字 ② 做游戏，请黄色数