课题方盒造型.DOC

PAGE PAGE 1 第七课《阳光透出的形象》 设计者：上海市黄兴学校 杨张根 本课教学设计思路： 万物生长靠太阳，可以说我们的生活离不开阳光。同样视觉艺术的创作也离不开光。通过欣赏、讲解、对丰富多彩的（部分）视觉艺术种类的介绍、分析（如：素描、风景色彩、摄影、电影等），开拓学生的思路。通过用透光的办法创造美术作品（或实用美术作品、表演艺术作品）的欣赏（如：水印、屏风、手影等），开拓学生的思路，学习用透光的办法，创作美术作品，习作《设计一扇有艺术风貌的窗》。 一、教学目标: 知识与技能：让学生理解视觉艺术的创作离不开光。理解视觉艺术创作表现手法有多种多样，追求的目的不一样，体现的情感也不一样。学习用 “光与影”或用透光的办法，创作美术作品（或实用美术作品）。 过程与方法：通过欣赏、讲解、对丰富多彩的（部分）视觉艺术种类的介绍、分析（如：素描、风景色彩、摄影、电影等），让学生理解视觉艺术的创作离不开光，开拓学生的思路。在理解原理的基础上，通过用透光的办法创造美术作品（或实用美术作品、表演艺术作品）的欣赏，学习用透光的办法，创作美术作品。提高学生用透光的办法创作美术作品的兴趣。 情感态度与价值观：开拓学生的思路。提高学生探索的兴趣。充分发挥学生的想象创造能力和动手制作能力。通过欣赏、讲解、实践，提高学生审美能力和动手制作能力。 二、教学重点和难点： 教学重点：让学生理解视觉艺术的创作离不开光。理解视觉艺术创作表现手法有多种多样，追求的目的不一样，体现的情感也不一样。 教学难点：学习用透光的办法，创作美术作品。设计一扇有艺术风貌的窗。 三、教学准备：教师准备多媒体演示软件，学生准备刻刀，拷贝纸，图画纸，胶水，水彩颜料、调色盘、小桶、笔等材料。 四、教学过程： （一）引出课题： 通过素描、色彩风景（写生）、摄影、电影海报等图片欣赏，说明艺术的创作也离不开光。艺术创作表现手法有多种多样，追求的目的不一样，体现的情感也不一样。同样《阳光透出的形象》是“光与影”另一种艺术表现形式，引出课题：《阳光透出的形象》。 （二）丰富多彩的视觉艺术世界（分析、介绍、欣赏） 艺术创作表现手法有多种多样，追求的目的不一样，体现的情感也不一样。例：素描作画追求的是在光的作用下，物体产生的明暗的变化，通过明暗五调的处理，再现物体。风景色彩写生追求的是在光的作用下，景物在不同的季节或一天中的时段以及受到光的影响，物体色彩的丰富变化，再现景物绚丽多姿的色彩世界。摄影艺术追求的是“光与影”的物体瞬间定格，电影是通过拍摄叙述故事情节。这些艺术创作表现手法都是离不开光。通过介绍让学生了解丰富多彩的艺术世界，拓展学生的思路。 （三）用透光的办法创造美术作品（或实用美术作品、表演艺术作品）的欣赏。（通过欣赏激发创作灵感） 艺术创作表现手法有多种多样，追求的目的不一样。利用 “光与影”或用透光的办法创造的美术作品（或实用美术作品、表演艺术作品）的方法，有许多，例： 水印 水印是在造纸过程中，利用技术将所需标识、图案等入纸，如在丝网上安装事先设计好的水印图文印版，或通过印刷滚筒压制而成。由于图文高低不同，使纸浆形成厚薄不同的相应密度，成纸后因图文处纸浆的密度不同，其透光度有差异，故透光观察时，可显出原设计的图文。 具有水印暗记的纸。将含有热固性树脂和热化剂的非水液体合成物与某种胶料溶液相接触，并进行熟化，使纸页中的附有水印或图案部分变得比其他部分较不透明。这是钞票纸中常用的一种防伪技术。（请学生对着光源观看百元人民币上的水印图像） 屏风 屏风的作用在于遮蔽和装饰。有玻璃屏风和传统绘画（画在布上）屏风。（用透光的办法创造的） 手影 手影艺术是艺术家利用手的造型在阳光或灯光的照射下投射到屏幕上的阴影，是一种利用光与影的表现手法（艺术）。等等。 （四）介绍彩色镶嵌玻璃窗户（为学生作业做准备） 说起彩色镶嵌玻璃窗户，容易联想到欧洲的教堂。在教堂中，彩色镶嵌玻璃窗户是必不可少的装饰，它们优雅灿烂，它们光彩夺目，它们庄重高贵，和教堂的气氛十分协调。彩色玻璃12世纪在欧洲发明，开始主要运用在教堂中，如位于巴黎圣母院附近的圣沙佩勒教堂，就是以拥有13世纪的彩色玻璃拼成的《圣经》故事大窗户而闻名于世的。后来这种装饰渐渐被引入世俗的建筑中，成为一种特殊的艺术门类，出现在别墅、公寓、商店、咖啡馆内，大至窗户、幕墙、壁画、隔断，小至灯罩、灯箱等，但凡用有彩色镶嵌玻璃装饰的，多与高级、豪华相等同。 如：位于墨西哥州首府托卢卡市的托卢卡植物园。这座由墨西哥著名设计师莱奥波尔多·弗洛雷斯设计的植物园目前是世界上最大的彩色玻璃镶嵌钢架结构式建筑，共动用了75吨钢架、45吨吹制玻璃、25吨铅骨，供镶嵌的彩色玻璃为50万块，镶嵌总面积达5000平方米，设计时间