小学三年级语文上册 开开心心地玩名师公开课省级获奖课件1 湘教版.pptVIP

开 开 心 心 地 玩 习作 玩，是最让我们开心事啦！ 我最喜欢吹泡泡。在阳光地照耀下，泡泡闪烁着七彩的光芒，美丽极了… 风筝上了天，我心里美滋滋的… 你最喜欢玩什么？ 怎么玩？ 哪一次让你最开心？ ？ ？ ？ 你最喜欢玩什么？ 捉迷藏 老鹰捉小鸡 跳绳 踢毽子 跳方格 跳马 怎么玩？ 我最喜欢玩（ ），首先（ ）， 然后（ ）， 再（ ）， 最后（ ）。 吹泡泡 制作泡泡水，找吸管， 拿出找来的吸管，蘸上泡泡水，将嘴巴对准吸管，准备吹泡泡 使劲儿一甩，小泡泡就像气球似的在空中飘啊飘。 轻轻一吹，吹出了一个小泡泡， 怎么玩？ 我最喜欢玩（ ），首先（ ）， 然后（ ）， 再（ ）， 最后（ ）。 放风筝 买一个自己最喜欢的风筝，在没雨有风的日子，找一块空地 左手举起风筝，右手拿着线轴，迎风站立着， 往前助跑，左手使劲儿把风筝向上一抛，边放线边快速跑动，风筝就像飞机似的在空中飘啊飘 根据需要，调节线的长短以控制风筝的高度；调整步伐，改变风筝的飞向 下课了，老师对大家说：“好了，你们可以玩了。”我们都拿出自己带的泡泡瓶，开始玩吹泡泡，这可是我们最喜欢的玩具。我首先打开瓶盖，拿出吸管，蘸上洗涤灵，准备吹泡泡，然后试着轻轻地吹，吹出了一个小泡泡，再使劲儿一甩，泡泡就像气球似的在空中飘啊飘，最后我又试着使劲儿一吹，吹出了一串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！ 吹泡泡 交代玩耍的时间、地点、人物、内容。 学习写 写明吹泡泡的方法。 想象泡泡的样子，并想到给妈妈戴上。 我现在吹的泡泡都很小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继续吹。大家看见我吹的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把吸管插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半张桌子那么大呢！就像一个大城堡似的！我太高兴啦！ 玩耍也要动脑筋噢！ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 人多力量大！ 我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听“嘭”的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水又溅了我一脸，我便举起右手擦干脸。这时，老师进来了，对我们说：“同学们，该上课了！”我们回到了原位。 吹泡泡可真好玩呀！下次有时间一定要再玩一次。 吹泡泡有很多学问呢！ … … … … … … … … … … 玩也会受点苦！ 总结活动。 这样写 1、确定写作内容，整理游戏过程。想清游戏的整个过程，试着用上“首先… … 然后 … … 再… … 最后… … ”等表示先后顺序的词，把游戏过程说出来，用上恰当的动词。然后把游戏过程清楚地写下来。 2、要有适当的神态、动作、语言描写，恰当运用比喻、拟人、排比等手法。如泡泡单个的可用“像气球、像皮球”，一串串的可用“像葡萄、像珍珠项链”等比喻手法，也可用上“一会儿… …一会儿… … ”的排比手法。 3、写游戏过程时，要写出玩耍中开心的感觉，结尾要把这种感受直接抒发出来。如：“吹泡泡太好玩了，