2015学年语文九年级下册新人教版（新版） 9《谈生命》教学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

谈生命 一、教学目标确定的依据： 1.课程标准相关要求. （1）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 (2)对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析 本单元的课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。阅读这些散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。 3.中招考点 “概括内容、赏析语言、谈论启示”每年中考都涉及到，所以教学时应以此为重点。 4.学情分析 九年级的学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究学习的能力。学习本课时，旨在引导学生领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在学习过程中，养成与他人合作的品质，共同探讨、解决疑难问题。 二、学习目标 1.通过反复朗读，学生能说出文章所蕴含的人生哲理。 2.通过反复朗读，学生能说出关键语句的深层含义 三、评价任务 1．针对目标一，设计两个活动：学生反复朗读课文，能说出文章的写作思路；再读课文，能说出文章所蕴含的人生哲理。 2. 针对目标二，设计两个活动:学生反复朗读有关句子，能说出句子其的含义。 四、教学过程： （一）、导语： 生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。生命,犹如一只万花筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲调”。现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。 （二）预习检测： 1.为下列加点的字注音。 挟卷(xié) 羞怯(qiè) 覆压(fù) 清吟(yín) 荫庇(yìn) 芳馨(xīn) 云翳(yì) 悬崖峭壁(qiào) 2.解释下列词语的意思。 (1)一泻千里:形容江河水流迅速,也比喻文笔或曲调奔放、流畅。今又比喻急剧持续地下降。 (2)荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,比喻保护、照顾。 (3)芳馨:芳香。也借指香草。 (4)云翳:阴暗的云。 3.文学常识填空。 本文作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐(籍贯)人,代表作品有自由体诗集《繁星·春水》,散文代表作有《小桔灯》,散文集《寄小读者》。 （三）新课讲解 学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳 1、通过反复朗读，学生能说出文章所蕴含的人生哲理。 2.通过反复朗读，学生能说出关键语句的深层含义 自学指导一： 自学内容：课文 自学方法：反复朗读课文，抓关键句 自学时间：5分钟 自学要求：理清文章写作思路 自学检测（一）： 1、全文只由一段组成,根据文意,可以把本文划分成几个层次? （1）.（“我不敢说……像什么”） 揭示话题。 （2）.（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命历程。 (3).（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。 (4).（“宇宙是……结尾”）总结全文， 抒发感想，阐发哲理。 2、本文开头第一句话中“生命是什么”和“生命像什么”有什么不同? 答案:“是什么”是下定义,“像什么”是文学性的表述,这样写出的文章更加具有形象性、审美性和隐喻性。 3、.生命和“一江春水”“一棵小树”有什么关系? 答案:“一江春水”显示了人生历程中的丰富多彩;“一棵小树”则着重表现了生命的奋斗不息。 自学指导（二） 自学内容：课文 自学方法：反复朗读，找主旨句 自学时间：3分钟 自学要求：找出文章的主旨句 自学检测（二） 1. 默读课文并思考：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答） 聚集力量 快乐勇敢地流走 愤怒地奔腾和怒吼 心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化 2、一江春水的体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？ 所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 。 3、作者按什么顺序写了“一棵树”？ 生长顺序。 4、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？ 四季的不同状态。 5.在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？ 见幻灯片 6、.通过“一棵小树”的经历,我们得到哪些启示? 答案:几个连续的阶段,勾画了(或喻示)人的生命历程,生命的规律就是最初渺小微弱,继而强健壮大,最终归于消亡。生命始终向前发展,这是任何力量都不可阻挡的。 7、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。 “一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比