西方文明史课程.pptVIP

一、教学内容 世界的交流 1、多样性 · 世界当下有200多个国家和地区，2500多个民族，6000多种语言。正是这些不同肤色、不同民族、不同历史文化背景的人们共同创造、组成了丰富多彩的世界。 历史学家汤恩比例举了人类23种文明，麦克尼尔分析了全部历史上的9个文明，亨廷顿则认为有7、8种文明。他们关于人类文明或文化多样性的观点有着广泛的认同基础。 生动性 生产力推动生产关系是人类不断从低级走向高级，不同社会则采取了不同的发展模式，历史的丰富性也在于此。 倘若历史只剩下单一、空洞的发展图示，没有了不同文化和不同人群富有个性的生动表演，看不到他们在交流、交融甚至冲突中彼此推动的过程，如同挤掉了人类社会的血肉，使历史变成一个瘪三，这是历史学的失败。 文明的多样性和生动性是统一的，而多样性和生动性是历史学尤其是世界历史学生命的重要元素。 “全球史”或“世界史”的课程迅速进入美国的许多大学,美国中学的世界史教学也取得了重大进展。“世界历史上的跨文化交流”变成了教材的核心主题。 二、美国传统的世界历史教学 1、 传统的世界史：世界通史和西方文明史 ◆ 世界通史课程—— 创办于1821年的波斯顿英语高中是美国第一所有记载的开设被称为“通史”的世界历史课程的学校,它是为拉丁学校教师提供古典语言学习背景所开设的。 这些“通史