薛梨真-大仁科技大学.ppt

 主講人：薛梨真 教學、研究、服務整合策略 ：經驗分享 怎麼辦？ 教學負擔重 研究壓力大 服務沒時間 建議 教學、研究、服務整合思考 教學、研究、服務主題一致 教學、研究、服務相輔相成 經驗分享 1997-2000年整合策略 （服務←→研究←→教學） 2007- 2010年整合策略 （教學←→研究←→服務） （教學、服務←→研究←→教學、服務） 1997-2000年整合策略：服務←→研究←→教學 緣起：服務 收成：研究 延續：教學 緣起：服務 1.1997年協助高雄市推動開放教育 2.1998年協助南部七縣市推動小班教學 3.1998年協助高雄市及台南縣市推動統整課程 種子教師培訓 4.1999年協助高雄市及台南縣市推動學校本位 課程種子教師培訓 收成：研究1 專案計畫成果報告 薛梨真、林進材 (1999)國小教師教學行為開放程度與學生學習行為關係之探究。國科會補助之專案研究計畫成果報告（NSC87-2418-H-024-001）。（研究主持人） 薛梨真(1999)台南市國小教師教學行為開放程度探析。台南市教育局委託之研究計畫成果報告。（研究主持人） 薛梨真(2000)日本中小學統整學習的規劃與實施。教育部委託專案研究計畫成果報告(計畫編號89-007) 。（研究主持人） 收