黄淑娟走向有效的语文教学策略.docVIP

PAGE PAGE 1 走向有效的语文教学策略 南宁市江南区富乐小学 黄淑娟 每一位名师都是一部形象生动、内蕴丰厚的活生生的教育学。许许多多的教师都仰慕之，向往之，仿效之。学习名师是锻造教师成功、成才、成大器的阶梯。所以前段时间，我自己看了一本特级教师的课堂实录和视频教学。我兴致勃勃地按“实录”上了同一节课，结果发现效果并没有预期的那么好。有些问题学生都是没有反应，对于本班的学生情况拔高了要求。课后，我感慨地道：没想到套用特级教师的教案对于本班也不适用。我的问题出在哪儿？结合这个案例谈谈我对语文教学策略初探借鉴别人案例的看法和改进的策略。 一 、借鉴是一切学习之母 模仿是动物的本能。人的模仿能力在动物之上。借鉴不能生搬硬套，很多时候因为教师自身素质，学生学情，教学环境等情况的不同，那些优秀的教案、案例在我们自己用来蹩手蹩脚，教师会因为为了完成教案而教学，课堂因此失去活力。所谓适合自己的才是最好的就是这个道理。从自身实际出发，恰当借鉴使用优秀的案例，比如一些精妙的教学环节设计，融入自己的教学中，肯定会成为一堂课的亮点。 二、提升自身素质 借用金庸老师《倚天屠龙记》中的几句“正如要一个七八岁的小孩去挥舞百斤重的大铁锤，锤法越是精微奥妙，越会将他自己打得头破血流，脑浆迸裂，但若舞锤是个大力士，那便得其所哉了。以往练这心法之人，只因内力有限，勉强修习，变成心有余力不足。