课题树之歌年级二年级执教人边裕媛备课组讨论时间9月17日.DOC

课题：《树之歌》 年级：二年级 执教人：边裕媛 备课组讨论时间：9月17日 地点： 参加人员：李雯、陆怡君、陆美芳 教 案 《树之歌》第二课时 课时目标：?1.复习生字词，学写生字“壮、化”。 2.了解每种树的特点和生活习性，学会运用组词的方法理解字义。 3.尝试背诵。 4.积累与树木有关语句。 复习导入 小朋友们，上节课我们一起来到森林王国，认识了许多树，它们的名字里都有木字旁，现在让我们开火车读一读吧！ 出示：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂 这列火车开得真顺畅，让我们一齐来叫出它们得名字吧。2、小朋友们，你们看，树家族还添了许多新成员呢，你认识吗？ 出示：泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 （2/有节奏、准确、声音洪亮） 第一行是四种树木，第二行是与树有关的花叶果实。松子是松树的果实，白果是银杏的果实。我们来一起读好它们。 借助图画，读背儿歌 过渡：认识了它们的名字之后，让我们去看一看它们分别长什么样子吧！黑板上老师贴的这些树都是什么树呢？答案就在儿歌里。请你仔细读读儿歌，边读边想，把每种树的样子用波浪线画出来。 1、逐句分析 （出示杨树图片）小朋友们，这就是杨树，杨树给你什么感觉？（高）是呀，边老师告诉你们，杨树能长15—30米，有的能长到40多米，相当于两个教学楼那么高呢，所以杨树又有“钻天杨”的美誉。谁能通过朗读让我们感受杨树的高？（2/是的，你把波浪线上的字重读了，杨树可真高！/杨树长得很有气势！）让我们一起来读好它。老师这里有一些树牌，哪位小朋友能从种找到杨树的树牌并贴到杨树的下方呢？ （出示榕树图片）这又是什么树呢？（榕树）你是怎么知道的呢？（粗壮）是的，榕树有很多的气根垂下来，插进泥土，根又生根，盘根错节，有时候一棵榕树能长成一片树林，叫“独木成林”。谁能通过朗读让我们感受榕树的壮？（2/这棵榕树可真粗壮/这棵榕树看起来非常壮观）小朋友们，让我们一起将榕树的粗壮读出来。哪位小朋友可以帮榕树挂好树牌呢？ 小朋友们，不同的树有不同的外形特点，而且不同的树，它们叶子也是各不相同。你们看，这片叶子像什么？（1/手掌）什么树的叶子像手掌呢？（1/梧桐）请你读好这一句“梧桐树叶像手掌”。（你读得真好呀）谁再来试试？（是的，梧桐树叶特别像小朋友们胖乎乎的手掌呢）我们一起来读好它！ 老师这里有三种树叶，你能选一种自己喜欢的，用儿歌中的句式说一说吗？ 这些树叶可真有意思呀，让我们请一位小朋友给梧桐树挂好树牌吧！ 挂好树牌以后，我们来读一读这三棵树吧。（2） 你们读的这么好，老师送你们一幅图。这又是什么树呢？（枫树）你怎么知道？（红色）枫叶什么时候变红呢？（秋天）用儿歌中的话说就是——枫树秋天叶儿红。（你读得真好，老师仿佛真的看到了火红的枫叶了！）哪位小朋友再试一试？（是的，秋天的枫叶可真美啊！）让我们来读出枫叶的红吧！哪位小朋友试着来给枫树挂树牌呢？ 大部分的树都是春天发芽，秋天落叶，可是有两种树一年四季都是翠绿的，你知道它们是谁吗？（松树和柏树）它们呀是好朋友，人们会经常将它们放到一起称作松柏，所以儿歌中说——松柏四季披绿装。四季指的是？（1/春夏秋冬）披绿装是什么意思呀？（他们的叶子是绿的）无论春夏还是秋冬，他们的叶子都是碧绿碧绿的，边老师这里有两个词送给大家，（出示：四季常青，四季常绿）请大家把这两个词积累下来。齐读。 我们看这个“装”字，它是什么结构呢？上面是（壮），下面是（衣），它是一个形声字，那聪明的小朋友，你们猜一猜，这个字和什么有关系？（衣服）小朋友们，树会穿衣服吗？（1/不会）那谁会穿衣服呢？（人）这里说松柏“披绿装”，就是把松柏当成什么来写了？（人）说它一年四季都是翠翠绿绿的，好像穿了件绿衣裳。现在哪位小朋友可以读出松柏的绿呢？（2/翠绿的松柏在大雪中还真是显眼呢！/这两棵树可真特别！）哪位热心的小朋友愿意为松树和柏树挂树牌呢？ （7）这三种树我们可以通过颜色来区分它们、记住它们，齐读。（1） （8）有的树喜欢潮湿、有的树喜欢干燥、有的树喜欢温暖、有的树能忍耐寒冷。我们来认识一下喜暖的木棉。什么是喜暖呢？（喜欢温暖）喜就是——（喜欢），暖就是——（温暖）。把不理解的字组个词，我们就能懂得它的意思了，真会学习。一到春天木棉就大朵大朵地开花，一树橙红，儿歌里是怎么说的呢？（木棉喜暖在南方）（你读得真好）。哪位小朋友再试着读一读呢？（木棉花开得真漂亮）。让我们一起读出对木棉的喜欢吧！现在你认识木棉了吗？哪位小朋友可以帮木棉树挂上树牌呢？ （9）和木棉树正好相反，有一种树却十分地耐寒，那就是桦树。冬天，我国北疆的大兴安岭地区，气温低至零下三四十摄氏度，只有很少的树能够忍耐这么低的温度活下来，其中就有桦树。儿歌中是这样说的——桦树耐