裴瑞霞三角形内角和.docxVIP

《三角形内角和》的导学案设计 山西芮城风陵渡爱华学校 裴瑞霞 课题 三角形内角和 课型 新授 年 级 四年级? 主备人 裴瑞霞 审核人 学习 内容 教师提供 量角器 三角形 学生提供 量角器 三角形 教学 目标 1、通过测量撕拼、折叠等方法，我能探索和发现三角形三个内角的度 数和等于180°。 2、已知三角形两个角的度数，我会求出第三个角的度数。 3、经历三角形内角和的研究方法，我感受数学研究方法。 教学重点和难点 教学重点：探索和发现三角形三个内角的度数和等于180度。 教学难点: 三角形内角和的熟练应用 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 独立尝试 一、学生预习和自学的部分 课本第24—25页内容以及相应的练习题 合作探究 揭示课题，认定目标 故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的 个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角 形很不甘心地说：“是这样的吗？”我们来做一回裁判。 三 动手操作，小组合作探究 活动一、画一画、量一量 1、什么是内角？ 2、如何得到一个三角形的内角和？ 3、小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若 干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。 4、填写小组活动记录表。 小组活动记录表 故事引入，激发学生的兴趣，引起探索活动。