从要我学到我要学.DOC

四、从“要我学”到“我要学” ——学习动机的激发 【案例】 三颗糖的故事 陶行知先生作校长时，有一次看到一个孩子用石头砸人，陶校长就叫这个孩子待会儿到他的办公室去。孩子忐忑不安的来到校长室，发现校长不在就在外面等。过了一会儿，陶校长来了，看到他却没有批评，只是从口袋里摸出一颗糖，说：“你来了，我却迟到了，奖励你一颗糖。”孩子愣住了，陶校长又摸出了第二颗糖，说：“刚才我错怪你了，你是干部，在管理其他同学，再奖你一颗糖。”孩子拿了两颗糖感到很羞愧，连忙诚恳的承认错误。于是陶校长又给了他第三颗糖：“能自己认识到错误，再奖你一颗。好了，我的糖分完了，你的问题也解决了，现在你可以走了。”瞧，陶行知先生就这样用了三颗糖，三言两语就教育了这个学生，没有严厉的批评，没有大声的训斥，但相信这个孩子再也不会犯相似的错误。 把黑板给学生 　在周六艺校上课时，我发现孩子们一下课就喜欢到黑板上去涂鸦。抓住这一点，我在上《简笔画》一课时，试着让同学们以小组为单位进行比赛，自由到黑板上去画自己拿手的简笔画，看哪组画得多而且形象。同学们的积极性大大超出我的想象，他们纷纷涌到黑板前画得津津有味，画得兴趣盎然。当自己的画出现在全体同学面前的时候，自豪洋溢在那一张张小脸上。 最后我选择一支红色粉笔，认真对每一幅作品进行评价，俨然是在讲评大师的画，找出它最精彩的地方，褒奖有创意的作品，推荐值得大家学习的构想，让这些“小画