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立足起点操作中领悟概念以周长的认识教学为例余姚市朗霞小学何华波小学数学是一门概念性很强的学科数学概念是数学教学的主要内容它不仅是数学基础知识的重要组成部分而且也是学生认识判断理解和解决问题的基础然而从数学概念的教学实际来分析由于数学概念具有抽象象征的特征而小学生特别是低年级的学生他们的认识带有具体形象性思维直观性因此教师在低段概念教学中常常会遇到低段学生特点与所学概念抽象性之间的矛盾下面以人教版三年级上册周长的认识教学为例来谈谈一找准认知起点立周长于蚂蚁爬树叶一周的具体形象中概念萌芽通过对班级名
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立足起点 操作中领悟概念
——以《周长的认识》教学为例
余姚市朗霞小学 何华波
小学数学是一门概念性很强的学科，数学概念是数学教学的主要内容，它不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且也是学生认识、判断、理解和解决问题的基础。然而从数学概念的教学实际来分析，由于数学概念具有抽象象征的特征，而小学生特别是低年级的学生，他们的认识带有具体形象性、思维直观性。因此教师在低段概念教学中常常会遇到低段学生特点与所学概念抽象性之间的矛盾。下面以人教版三年级上册《周长的认识》教学为例来谈谈。
一、找准认知起点，立“周长”于蚂蚁爬树叶一周的具体形象中，概念萌芽
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