《美国》（粤教）.docxVIP

广东人民出版社 七年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《美国》 教材分析 教材分析 教学目标本节内容是区域地理重点内容，既有独立知识点，又和必修有密切知识上的联系，在课堂上既要学习新知识，又要及时总结归纳和提高。 教学目标 【知识与能力目标】 1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 【过程与方法目标】 运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。 【情感态度价值观目标】 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 教学重难点2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。 教学重难点 【教学重点】 美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 【教学难点】 课前准备揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 课前准备 1.世界政区图 2.美国的地形图 3.美国的气候图 教学过程4.美国的农业带(区)图、相关图片、课件 教学过程 导入：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。 创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。） 总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。 板书：第二节 美国 一、最大的移民国家 教师：你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人；爱因斯坦：德国犹太人；杨振宁、李政道：中国人；乔丹：非洲人。） 教师：观察ppt中人种分布图，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占75％，最多；拉美后裔占12.5%，黑种人占12.3％；亚裔点3.6％；其中华人约243万，占0.9%。） 情景教学：(1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。 教师：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。） 过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 教师：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。 展示：世界政区图。 教师：观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。 教师归纳：美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。 教师：除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带? 教师归纳：阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。 展示：美国的地形图。 教师：同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 教师提问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大? 学生回答 教师归纳：美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。 展示：美国的气候图。 引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种? 教师归纳：温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。 引导： 由纬度位置可以推测到光热资源。 由平原面积可以推测到耕地资源。 由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源。 板书：二、经济最发达的国家 试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30o-50o之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。） 过渡：美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。 展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。 展示材料2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。 教师问：以上资料说明了什么问题? 教师归纳：美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。 展示：pp