《常见的酸》（第1课时）（科学浙教九上）.docxVIP

浙江教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《常见的酸》教学设计 （第1课时） 教材分析 教材分析 教学目标本节是浙教科学九上第1章物质及其变化第3节常见的酸第1课时，内容主要是研究酸的性质，主要包括酸的个性和通性，在整个初中科学学习中有着重要的地位。而作为本节的第一课时，其主要知识点为确立酸的概念并学会用指示剂判断物质的酸碱性，在整个教学环节中起着承上启下的作用，不仅有效的承接了七年级时所学习的物质的酸碱性，也对今后的酸、碱、盐的学习起到了重要的铺垫作用，有利于学生尽快的进入到本章的学习中去。 教学目标 【知识与技能】 1、知道并认识稀盐酸的一些化学性质 2、能完成简单的探究实验 【过程与方法】 会用分析、归纳的方法对信息加工处理，用观察的方法辨析事物 【情感态度与价值观】 1、培养学生实事求是的学习态度 2、发展学生勤于合作、善于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 盐酸的化学性质 【教学难点】 盐酸的化学性质 课前准备 课前准备 教学过程盐酸、硝酸银溶液、鸡蛋壳、氧化铁、氧化铜、铁钉 教学过程 新知学习 1．盐酸(化学式为HCl)是______色液体，有______气味，具有________性。 2．打开盐酸试剂瓶，观察到瓶口有________产生，这种现象是____________和空气中的__________结合成的盐酸小液滴。 情景展示：展示盐酸的图片 【提问】由上述实验可归纳出盐酸具有哪些物理性质？我们应如何保存盐酸？ 【总结】盐酸是氯化氢气体的水溶液。纯净的盐酸是无色液体，有刺激性气味。打开浓盐酸的试剂瓶时，会看到“白雾”，这是因为盐酸具有挥发性，发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴。所以我们需要将盐酸密封保存。 新知学习 1．盐酸与硝酸银的反应 实验步骤：在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶液。 实验现象：有 ________色沉淀产生。 化学方程式：____________________________________。　　　　　 应用：用硝酸银溶液检验盐酸或氯离子的存在。 2．盐酸与碳酸钙的反应 实验步骤：把鸡蛋壳(主要成分碳酸钙)放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口。 实验现象：鸡蛋壳表面冒出大量________；燃着的火柴伸入试管口后______；鸡蛋壳逐渐减少直到消失。 化学方程式：____________________________________________。　　　　　　 应用：实验室用大理石或石灰石(主要成分都是碳酸钙)和稀盐酸制取二氧化碳。 3.盐酸与氧化铁的反应 实验步骤：取一枚生锈的铁钉(铁锈的主要成分是Fe2O3)，观察它的颜色后小心地放入试管底部，向试管中滴加少量稀盐酸，振荡，过一会儿取出铁钉，用水冲洗干净后，观察铁钉表面和溶液颜色的变化。 实验现象：铁钉表面的红棕色铁锈消失，溶液由无色变为________色。 化学方程式：________________________________________。　　　　　 应用：用盐酸除铁锈。 4．盐酸与氧化铜的反应 实验步骤：向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入2 mL盐酸，微微加热。 实验现象：黑色粉末消失，溶液由无色变为________色。 化学方程式：__________________________________________。 5．盐酸与铁的反应 实验步骤：将铁钉小心地放入试管底部，向试管中滴加盐酸。 实验现象：铁钉表面产生________，溶液由无色逐渐变为________色。 化学方程式：____________________________________________。　　　　　 【结论】 盐酸能跟许多物质发生化学反应，如与酸碱指示剂、硝酸银溶液、碳酸钙、某些金属氧化物反应等。 情景展示：观察实验，在盛有少量稀盐酸的试管里滴入几滴硝酸银溶液。 【提问】你观察到了什么现象？该实验说明了盐酸具有什么性质？此反应有什么应用？ 【总结】稀盐酸与硝酸银溶液混合后有白色沉淀产生，说明盐酸能与硝酸银溶液反应。该反应的化学方程式为HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3，AgCl是不溶于水或酸的白色沉淀，因此硝酸银溶液可以用于检验盐酸或氯离子的存在。 情景展示：观察实验，把鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)放入盛有盐酸的试管中，将燃着的火柴伸入试管口。 【提问】你观察到了什么现象？该实验说明了盐酸具有什么性质？ 【总结】鸡蛋壳表面冒出大量气泡；燃着的火柴伸入试管口后熄灭；鸡蛋壳逐渐减少直到消失，这些现象都是物质