2016届遵义市中考语文复习练习：技法二拟题.docVIP

技法二　拟　题 众所周知，话题作文和材料作文要求题目自拟；半命题作文需要补题，即使命题作文也要在写作时做精心的虚拟拟题，确定写作内容与范围。“明眸善睐第一瞥”，拟题就是给阅卷老师的“第一道亮丽风景”。所以说标题是作文的眼睛，拥有一个漂亮的标题，可以让你的作文熠熠生辉，赢得阅卷老师的青睐。 一、材料或话题作文：如(’15遵义)材料作文 材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。” 方法1：化用 化用是借用已有的固定的语言形式包装和润饰文题，表面拿来，实则独创，拟出别具一格的文题。这样的文题，既给人一种“似曾相识”的亲切感，又给人一种“化腐朽为神奇”的新奇感，产生亦庄亦谐、妙趣横生的魅力。 【经典题目】无“努力”不成功 【阅卷人点评】此题化用俗语“无规矩不成方圆”，把“规矩”改成“努力”，将语言稍作变化，语言俏皮，点出了文章的主旨，增强了阅读的趣味性。 方法2：引用 在中考作文拟题中，引用诗文、歌词、名句、格言、俗语……能使文章题目典雅蕴藉，富有文学味，赢得阅卷老师的欣赏。 【经典题目】争渡！怎渡？ 【阅卷人点评】此题巧妙地化用了李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了紧张忙碌的中考阶段，同学们竞相“争渡”——竞争奋斗的情形，而“怎渡”提出了怎样才能有效奔跑，取得成就。第二个“争”字换成“怎”字，一字之改，情境全变，不变的是全文的主旨。 方法3：比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。拟题时可把事物“人化”，也可把人“物化”。运用比拟拟题，活泼生动，富于灵动美。 【经典题目】别让“拦路虎”阻挡了你的步伐 【阅卷人点评】此题作者运用拟物的辞格，将“困难”当作“拦路虎”来写，将前进受阻比作脚步的停滞，化抽象为具体可感，切合文意，使阅卷老师的欣赏之心油然而生。 方法4：对比 对比手法是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用对比拟题，是指把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。运用这种手法拟题，有利于阅卷老师看到文章中所写事物的矛盾，突出事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 【经典题目】放弃！坚持！ 【阅卷人点评】此文题“放弃！坚持！”，在对比中突出表明了自己的感情倾向，提倡什么，反对什么，一目了然。 “放弃！”与“坚持！”形成对比，在文中把这两种情形进行对比，从而把考生要表达的观点显露出来，这样一对比使得标题饱含哲理，令人回味。 方法5：反问 反问的特点是“无疑而问”，在写作拟题时，用反问句的标题形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 【经典题目】你难道还未发现分享的魅力吗？ 【阅卷人点评】本文题运用反问句式，在拟题中运用修辞，让人看到了观点，看到了呼吁。不仅加强了语气，增强了文章的表达效果，更赢得了阅卷老师的好评。 方法6：呼告 呼告拟题法，是在拟题中直呼文中的人或物的一种拟题方法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。 【经典题目】挫折，你好！ 【阅卷人点评】“挫折，你好！”一声呼告，一句问候，凸显作者对“挫折”的感激之情。这种文题，语气有力，振聋发聩，极富抒情性。 二、半命题作文： 如(’11遵义) “________的路” 方法1：借代 借代拟题法指的是拟题时不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。 【经典题目】绕不过去的路 【阅卷人点评】题目“绕不过去的路”代指成长道路上的一些挫折或困难，如此拟题，新颖别致，引人注目。 方法2：双关 在一定的语言环境中，拟题时利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，引领读者思考。 【经典题目】泥泞的路 【阅卷人点评】文题中的“泥泞”是利用词的多义性，赋予这个词新的含义，指我们生命中遇到的各种困难和挫折，题目寓意成长路上的挫折、困难。可见运用这种修辞拟题的魅力，是把言在此的表象赋予了意在彼的含义。 方法3：反面 反面拟题法，就是运用与已给的词相反的一面拟题，在对比反差中吸引阅卷老师的眼球。 【经典题目】无人行走的路 【阅卷人点评】在众多考生以“成长、成才”等词补题时，作者却别出心裁地补入与“路”相背离的“无人行走”，在对比中突出这条“路”的特点，设置悬念，吸引眼球。 ★拓展提升 根据下列的话题或材料进