2016年中考一轮复习 数学（四川专版）专题复习(二)　新定义运算、新概念问题.docVIP

专题复习(二)　新定义运算、新概念问题 新定义运算、新概念问题一般是介绍新定义、新概念，然后利用新定义、新概念解题，其解题步骤一般都可分为以下几步：1.阅读定义或概念，并理解；2.总结信息，建立数模；3.解决数模，回顾检查． 　(2015·自贡)观察下表： 序号 1 2 3 … 图形 x　x y x　x x　x　x y　y x　x　x y　y x　x　x x　x　x　x y　y　y x　x　x　x y　y　y x　x　x　x y　y　y x　x　x　x … 　　我们把某格中字母和所得到的多项式称为特征多项式，例如第1格的“特征多项式”为4x＋y.回答下列问题： (1)第3格的“特征多项式”为________，第4格的“特征多项式”为__________，第n格的“特征多项式”为________________； (2)若第1格的“特征多项式”的值为－10，第2格的“特征多项式”的值为－16. ①求x，y的值； ②在此条件下，第n个特征多项式是否有最小值？若有，求出最小值和相应的n值．若没有，请说明理由． 【思路点拨】　(1)抓住x、y的排列规律；x在第n格是按(n＋1)排，每排是(n＋1)个x来排列的；y在第n格是按n排，每排是n个y来排列的，根据这个规律即可得解； (2)①按排列规律得出“特征多项式”以及提供的相应的值，联立成二元一次方程组来解，可求出x、y的值； ②求最小值可以通过建立一个二次函数来解决；前面我们写出了第n格的“特征多项式”，求出了x、y的值，所以可以建立最小值关于n的二次函数，根据二次函数的最小值性质便可求得． 【解答】　(1)16x＋9y　25x＋16y　(n＋1)2x＋n2y(n为正整数) (2)①依题意，得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4x＋y＝－10，,9x＋4y＝－16.))解得eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x＝－\f(24,7)，,y＝\f(26,7).)) ②设最小值为W，依题意得： W＝(n＋1)2x＋n2y＝－eq \f(24,7)(n＋1)2＋eq \f(26,7)n2 ＝eq \f(2,7)n2－eq \f(48,7)n－eq \f(24,7)＝eq \f(2,7)(n－12)2－eq \f(312,7). 即有最小值为－eq \f(312,7)，相应的n的值为12. 这类题首先要读懂题目中的新概念或定义，然后将新概念的问题与原有的知识结合，利用原有的知识解决问题，其实就是“披了一件新外衣”，解决方法还是用原来的知识点． 　　　　　　　　　　　　　　　 1．(2015·德阳)已知m＝x＋1，n＝－x＋2，若规定y＝eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1＋m－n（m≥n），,1－m＋n（m＜n），))则y的最小值为() A．0 B．1 C．－1 D．2 2．(2015·宜宾)在平面直角坐标系中，任意两点A(x1，y1)，B(x2，y2)规定运算： ①A eq \o\ac(○,+)B＝(x1＋x2，y1＋y2)；②A eq \o\ac(○,?)B＝x1x2＋y1y2；③当x1＝x2且y1＝y2时，A＝B. 有下列四个命题： (1)若A(1，2)，B(2，－1)，则A eq \o\ac(○,+)B＝(3，1)，A eq \o\ac(○,?)B＝0； (2)若A eq \o\ac(○,+)B＝B eq \o\ac(○,?)C，则A＝C； (3)若A eq \o\ac(○,?)B＝B eq \o\ac(○,?)C，则A＝C； (4)对任意点A、B、C，均有(A eq \o\ac(○,+)B) eq \o\ac(○,+)C＝A eq \o\ac(○,+)(B eq \o\ac(○,+)C)成立． 其中正确命题的个数为() A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．(2013·宜宾)对于实数a、b，定义一种运算“ eq \o\ac(○,?)”为：a eq \o\ac(○,?)b＝a2＋ab－2，有下列命题： ①1 eq \o\ac(○,?)3＝2； ②方程x eq \o\ac(○,?)1＝0的根为x1＝－2，x2＝1； ③不等式组的解集为－1＜x＜4； ④点(eq \f(1,2)，eq \f(5,2))在函数y＝x eq \o\ac(○,?)(－1)的图象上． 其中正确的是() A．①②③④ B．①③ C．①②③ D．③④ 4．(2015·达州)对于任意实数m、n，定义一种运算m※n＝mn－m－n＋3，等式的右边是通常的加减和乘法运算，例如：3※5＝3×5－3－5＋3＝10.请根据上述定义解决问题：若a＜2※x＜7，且解集中有两个整数解，则a的取值范围是________． 5．(2015·乐山)在平