中班刺猬树教案.docx

中班刺猬树教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班刺猬树教案 篇一：小刺猬教案 小刺猬（小班美术：短线条） 目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。 2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。 3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。 准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》， 身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张， 身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。 过程： （一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。 （1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！” （2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》， 提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用处大不大？ （二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。 （1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？” （2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么 不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！” （3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。 儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？ （许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。） （4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。 （5）请个别幼儿上黑板尝试画。 （三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。 （1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺 要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。 （2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！” 幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。 （四）欣赏幼儿作品，教师小结。 （1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。 （2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。 教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现 在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。” 篇二：中班美术活动教案：刺猬、孔雀(半圆添画) 活动目标： 1、能在半圆形的基础上添加成刺猬、孔雀，并能在分割完的格子中画丰富图形。 2、能用比较有规则的线条分割背景，巩固用相似色涂背景。 3、在活动中体验绘画的快乐。 活动准备： 1、刺猬、孔雀的图片、相关碟片，大量的相关作品。 2、各种背景线描图如轴对称型、中心对称型等 3、油画棒、勾线笔，8k铅画纸。 活动过程： 一、预热阶段。 （出示半圆形） 师：这是什么形状？象什么？ 今天就要用这半圆形来画两种动物。 二、图形刺激。 1、欣赏碟片，了解孔雀、刺猬的生活习性。 2、欣赏孔雀、刺猬的图片，进一步了解外形特征。 3、教师示范： 1）先让长长的直线和弧线变成一个大大的半圆形。 2）半圆形中间画小圆（孔雀的头）、椭圆（孔雀的身体），后面大大的半圆形就是孔雀的尾巴；在弧线的周围添上尖尖的刺，前面画上翘翘的鼻子变成刺猬。 3）孔雀的尾巴及刺猬的身上分割，在分割后的格子里添画上各种简单的图形并涂上五颜六色； 4）分割背景，用相似色涂色； 4、欣赏相关作品，引导幼儿感受色彩的美及丰富的小图形。 5、欣赏各种背景线描图如轴对称型、中心对称型等。 三、创造表现。 1、交待创作要求： 主体：在分割的基础上画图形；背景：用长线分割 涂色：主体彩色；背景：一个系列 2、鼓励幼儿把半圆形画大。 3、背景分割要与众不同。 四、作品赏评。 请幼儿说一说谁的孔雀（或刺猬）的衣服上图形最多、最漂亮。 篇三：刺猬教案 篇四：找刺猬教案 找刺猬》教学设计 教学目标： 1． 知识与技能目标：（1）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）认识9个生字。 2． 过程与方法目标：小组合作学习，培养学生的善于思考的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。 教学难、重点： 1. 分角色有感情地朗读课文，体会 角色特点，明白文章所讲的道理。 2. 认识9 个生字。 教学流程： 一 、谜语引入，激发情趣 师：大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，（课件出示）谁给大家读一读。 生：刺猬（课件出示刺猬图）大家认为猜的对吗？你怎么知道谜底是刺猬呢？ 师：刺猬区别于其他动物的最大特点是什么？他说身上有钢针，钢针就是刺 。 师：但有硬刺的一定是刺猬吗？今天 ，我们一起走进快乐读书屋二找刺猬。 （教师板题，学生齐读）看到这个课