一年级数学环保教案.docx

一年级数学环保教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学环保教案 篇一：小学一年级数学上册环境教案(娇)(环保) 2019-2019学年度第一学期 东莞市茶山镇第三小学一年级数学科环境教育教案 执笔人：陈艳娇 教学内容：加法（第23页－第24页的内容：加法的初步认识）完成相应的做一做及P27页的第1――4题 教学目标： 1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 3.通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4.培养学生初步的数学交流意识。 5.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 6.让学生在学习中感受到讲卫生，爱劳动等方面的教育。渗透环境教育意识。 教学重、难点： 掌握对自己合适、喜欢的计算方法 教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草图 生：小棒或学具卡 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.电脑演示：从美丽的大森林外景到草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。同时还伴随着清脆的鸟叫声。 2.问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？ 3.多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察） 问：这时你又看到了什么？想到了些什么？ 4.“一共有几只小鸟？”说说你是怎么想的？ （根据学生的回答，教师板书：4+1= ） 二、合作交流，探索发现 1.小组合作，探索多种算法 问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。 2.全班交流算法。 （对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5） 师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 三、分层练习，辨析理解 1.“做一做”第1题 （1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。 （2）学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5 师：说说你是怎样算的？ 观察上面的这两个算式，你能发现什么？ （使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律） 2、“做一做”第2题 要求学生边摆边列算式。 四、寓练于乐，巩固深化 1.游戏一：贴苹果 要求：在苹果图片上写出“5以内的加法算式”并贴到苹果树上去。 游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。 评价方式：请学生当“小法官” 2.红花配绿叶 要求：这绿叶上的算式，找到相应的“红花”答案 游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的“红花”答案多。 评价：给找到正确答案多的小组奖励“团结协作智慧星” 五、作业 完成第27页的第1————4题 篇二：一年级数学上册环保教案 一年级数学上册环保教案 教学目标 1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。 2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。 3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的 密切联系，体会学习数学的乐趣。 4．渗透环保和爱护动物的教育。 教学设计 （一）学前准备 1．口算 32＋5 70－60 78－6 39－4 26＋3 88－5 30＋20 83＋6 2．谈话导入，揭示课题 师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个玩具青蛙）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。） 师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。（揭题板书） （二）创设情境，激发兴趣 1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。 2．师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？ 生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ ?? 师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？ 生：56＋30。 师：56＋30＝?该怎样计算呢？ （三）小组合作，探究新知 1．探究56＋30的计算方法 师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。 2．小组汇报交流 生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。 生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。） 生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。 ?? 3．自主尝试，探究算法 师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？ (1)学生四人一组讨论。 (2)汇报交流。 (3)师强调：30中的3在十位上，表示