2016年秋人教版九年级数学上册 21.3.3 课后作业：方案（B）--部分题来源于《点拨》.docVIP

21.3.3 建立一元二次方程解几何问题 课后作业：方案（B） 一.完成教材：P22 T5、T8、 T9、T10 5．一个菱形两条对角线长的和是10 cm，面积是12 cm2.求菱形的周长． 8．要为一幅长29 cm，宽22 cm的照片配一个镜框，要求镜框的四条边宽度相等，且镜框所占面积为照片面积的四分之一，镜框边的宽度应是多少厘米(结果保留小数点后一位)? 拓广探索 9．如图，要设计一幅宽20 cm，长30 cm的图案，其中有两横两竖的彩条，横、竖彩条的宽度比为3∶2.如果要使彩条所占面积是图案面积的四分之一，应如何设计彩条的宽度(结果保留小数点后一位)? (第9题) 10．如图，线段AB的长为1. (第10题) (1)线段AB上的点C满足关系式AC2＝BC·AB，求线段AC的长度； (2)线段AC上的点D满足关系式AD2＝CD·AC，求线段AD的长度； (3)线段AD上的点E满足关系式AE2＝DE·AD，求线段AE的长度． 上面各小题的结果反映了什么规律？ 二.补充: 部分题目来源于《点拨》 6．已知：如图所示，在△ABC中，∠B＝90°，AB＝5 cm，BC＝7 cm，点P从点A开始沿AB边向点B以1 cm/s的速度移动，点Q从点B开始沿BC边向点C以2 cm/s的速度移动． (1)如果点P，Q分别从点A，B同时出发，那么几秒后，△PBQ的面积等于4 cm2? (2)如果点P，Q分别从点A，B同时出发，那么几秒后，PQ的长度等于5 cm? (3)在问题(1)中，△PBQ的面积能否等于7 cm2？说明理由． 7．如图，要设计一个等腰梯形花坛，花坛上底长120 m，下底长180 m，高80 m，在两腰中点连线(虚线)处有一条横向甬道，上、下底之间有两条纵向甬道，各甬道宽度相等，设甬道的宽为x m. (第7题) (1)用含x的式子表示甬道的面积； (2)根据设计的要求，甬道的宽不能超过6 m，如果修建甬道的总费用(万元)与甬道的宽度成正比例关系，比例系数为5.7，花坛其余部分的绿化费用为每平方米0.02万元，那么甬道宽度为多少米时，所建花坛费用为239万元？ 8．在北京召开国际数学家大会，大会会徽是由4个全等的直角三角形与一个小正方形拼成的大正方形，如图，若大正方形的面积是32，小正方形的面积是4，则每个直角三角形的周长是______________． (第8题) 　　　　 9．在高度为2.8 m的一面墙上，准备开凿一个矩形窗户．现用9.5 m长的铝合金条制成如图所示的窗框．窗户的高为________时，其透光面积为3 m2(铝合金条的宽度忽略不计). (第9题) 答案 一、教材 5．解：设菱形的一条对角线长为x cm，则另一条对角线长为(10－x) cm.可得到eq \f(1,2)x(10－x)＝12，方程可化为x2－10x＋24＝0，解得x1＝4，x2＝6.当x＝4时，10－x＝10－4＝6；当x＝6时，10－x＝10－6＝4.所以菱形的两条对角线长分别为6 cm，4 cm.菱形的边长为eq \r(32＋22)＝eq \r(13) (cm)，所以菱形的周长为4eq \r(13) cm. 8．略． 拓广探索 9．解：设横彩条的宽度为3x cm，则竖彩条的宽度为2x cm.可得到2×30×3x＋2×(20－2×3x)×2x＝eq \f(1,4)×20×30，方程可化为12x2－130x＋75＝0，解得x1≈10.2(舍去)，x2≈0.6，所以应该设计成横彩条的宽度约为1.8 cm，竖彩条的宽度约为1.2 cm. 10．解：(1)设AC的长度为x， 可得到x2＝(1－x)·1， 方程可化为x2＋x－1＝0， 解得x1＝eq \f(－1＋\r(5),2)，x2＝eq \f(－1－\r(5),2)(舍去)， 所以AC的长度为eq \f(－1＋\r(5),2). (2)设AD的长度为y， 可得到y2＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(－1＋\r(5),2)－y))×eq \f(－1＋\r(5),2)， 解得y1＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(5)－1,2)))eq \s\up12(2)，y2＝－1(舍去)， 即线段AD的长度为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(5)－1,2)))eq \s\up12(2). (3)设线段AE的长度为z， 可得到z2＝eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(5)－1,2)))\s\up12(2)－z))×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(5)－1,2)))eq \