古希腊民主政治的教案.docx

古希腊民主政治的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 古希腊民主政治的教案 篇一：古希腊的民主政治教案 古代希腊民主政治（教案） （一）教学目标 1．基础知识目标： 爱琴文明；古希腊民主政治的产生和发展；伯利克里统治时期的雅典；古希腊的辉煌成就；希腊城邦的衰落 2．思想教育目标：使学生认识：①古代希腊是欧洲文明的发源地，古希腊民主政治有辉煌也有阴影。②古希腊民主政治发展与繁盛时期数次改革的内容过程、地位和相关作用影响。 3．能力培养目标： ①指导学生理解希腊文明部分，城邦的时间、性质和特征等。 ②指导学生从正反两方面认识古代希腊民主政治的辉煌与阴影，古希腊民主政治在欧亚大陆古典文明中的重要奠基作用和意义，培养以历史唯物辩证主义观点正确看待历史问题。 （二）教学重点与难点： 1．重点：古希腊民主政治产生的条件，城邦制，梭伦改革，克里斯提尼改革，伯里克里改革 2．难点：对伯里克里改革的评价，古希腊民主政治辉煌中的阴影以及相关历史问题探讨 （三）教学方法：本科采用讲述与启发式相结合的教学方法，学生：课前预习—课内消化—课后巩固，教师：课堂指导—布置作业—教学反馈，课堂进行师生互动教学： （1）让学生对本节课的相关内容进行简要概括，整理出线索，交流学习和掌握基础知识方法，老师进行适当指导。 （2）指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。 （3）通过课后作业进行能力训练，对学生掌握知识和运用能力进行测评。 （四）教学过程： [导入新课] 上一单元我们学习了古代中国的政治制度，这节课起，我们将视线从华夏大地移向地中海世界，探寻西方文明之源—古希腊罗马文明。在讲课之前，首先给大家讲一个小故事，就是希腊著名的爱琴海的由来： 约公元前1700年，克里特文明进入了繁荣时期。以北部的克诺索斯城为代表。传说当时的米诺斯王拥有一支强大的海军，曾统治着爱琴海诸岛。传说他建造了一座迷宫，人进去就别想再出来。在迷宫深处有一只人身牛头的恶兽，叫米诺牛。国王命令雅典每年贡奉七对童男童女给凶恶的米诺牛吃。轮到雅典第四次进贡时，雅典王爱琴的儿子特修斯，为使人民免遭这种灾难，决心去克里特岛，杀死米诺牛。他与父亲约定，如果事情成功，在返航时船上的黑帆将换成白帆。特修斯到达克里特岛后，那里国王的女儿爱上了他，送给他一把剑和一团 线。聪明勇敢的特修斯把线头系在宫门上，放着线进入迷宫深处，用剑杀死了米诺牛。然后沿着线顺利走出迷宫，并且和国王的女儿一起，登船扬帆归国。在兴奋中特修斯忘记换下黑帆，等在海边的爱琴王看到驶进的船挂着黑帆，以为儿子死了，在绝望中跳海自杀。因此爱琴海这个名字诞生。古代希腊以爱琴海为中心，那么以海洋为中心的古希腊有怎样丰富多彩的政治文明呢？它对于欧亚大陆古典文明起着怎样的奠基作用，又是如何传播的呢？这就是本节课要学习的内容：古代希腊民主政治。 一．古希腊民主政治的产生和发展： 1.产生条件： （1）地理环境：A.海洋：人类早期主要文明多发生在大河流域，古代希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。B.相对独立：希腊半岛没有肥沃的大河域和广阔平原，纵横的山岭和交错河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。 （2）城邦：在这种地理条件下，众多小国纷纷建立。 A．时间：公元前8世纪至前6世纪，希腊出现了两百多个小国，史称“城邦”或“城市国家”。 B．特征：城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落，小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征。 C．性质：城邦是具有共同血缘和地域的公民团体。城邦的狭小，使公民能够更直接地追求民主权利。在海外贸易和工商业较发达的城邦，新工商业者阶层追求民主权利的渴望更强烈。 2.克里特和迈锡尼： 在当时出现了一些奴隶制城邦，有的盛极一时，如克诺索斯和迈锡尼。 约公元前1700年，克里特文明进入了繁荣时期。以北部的克诺索斯城为代表。19世纪末20世纪初，西方考古工作者在克里特半岛北部挖掘出克诺索斯王宫的遗址，王宫依山而建，占地约三公顷，大多是三层建筑。宫内有浴室、仓库和庭园，有供水和排水设备。王宫千门百户，阶梯走廊曲折相通，故在古代希腊神话中有“迷宫”之称。同时出土大量青铜和金银器物。克诺索斯王宫遗址重见天日，证明了当时奴隶制政权的存在，说明迷宫传说有一定史实背景。 后来，克里特文明逐渐暗淡下去，代之而起的是迈锡尼文明，请同学们可以了解小知识“木马计”。据说3000多年前，迈锡尼等许多城邦远征小亚细亚的特洛伊，十年攻城不克。一天，希腊人烧毁自己的营帐，扬帆而去。第二天早晨，特洛伊人发现城外战场空荡荡的。以为希腊人撤回去了，高呼“我们胜利了