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托班,我爱小汽车,教案,反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班,我爱小汽车,教案,反思 篇一：托班活动教案：我爱小动物 设计意图 春游活动中教师带孩子参观了动物园,在活动中幼儿对动物非常感兴趣,并把自己带来的食品给动物吃,通过这次活动增加了幼儿对小动物的情感所以我们开设了动物家,幼儿从家中带来了毛绒动物,教师设计了有关动物的活动:“观察动物、认识动物、喂动物、动物游戏”。 目标 1.喜欢和小动物做游戏。 2.增加对小动物的情感 3.大胆说短句。 准备 像皮泥、模具、碎绿纸、垫板、大象、兔子、小狗、鸭子、绵羊、其它动物每人一个、大型器械。 方法 游戏一 1.本次活动是在幼儿认识了小动物之后生成的。。 2.引导幼儿用像皮泥给小动物做虫子、做萝卜、做饼干。 3.指导幼儿用勺子喂动物吃食物。 4.指导幼儿用积木给小动物搭高楼、搭院子。 5.指导幼儿用木珠给小动物做项链 游戏二 室内语言游戏活动。 过程: 1.教师以兔妈妈的身份出现,并说: “今天有许多小动物来到咱们班和小朋友做游戏,你们高兴吗? ”一起数一数有几个小动物来了. 2.教师出示五个小动物幼儿辨认后,用小手捂着眼睛。教师藏起一个动物,请幼儿猜猜那个动物不见了,并学说:“什麽动物不见了?”鼓励幼儿说话。 3.游戏玩完第二遍以后教师要变换动物排队的形式,如幼儿猜不出来教师可做提示,谁猜对了小动物就夸他聪明,抱抱小动物。 4.在游戏中教师要纠正幼儿的发音,最后兔妈妈和宝宝一起送小动物回家,说再见. 游戏三 找找小动物 教师把小动物分别藏在小滑梯上下,平衡木上下,椅子上下,爬虫里,带领幼儿一边说儿歌一边找小动物,幼儿找到小动物后告诉老师在哪里找到的小动物.并请全体幼儿一起学一学小动物走路的样子. 第二遍游戏时,鼓励幼儿自己把小动物藏好再去找最后大家一起抱着小动物走小路回家. 规则:要求幼儿游戏中不互相碰撞,不争抢. 儿歌:小朋友来来来,我们大家一起找,小动物你在哪里,我要把你找出来. 延伸活动 1. 引导幼儿用动物手偶来讲故事 2. 每玩一次游戏都应增加两种小动物. 3. 饲养小动物便于幼儿观察. 篇二：托班综合《大哥哥和小妹妹》教案反思 设计意图：现在的孩子多数的是独生子女，没有姊妹，在儿童社会化过程中，兄弟姐妹关系具有重要的作用。独生子女除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。独生子女由于从小受到父母的关注较多，成长环境丰富，过于溺爱和经济水平的提高，这些独生子女往往娇生惯养，并且形成了以自我为中心的价值观念。没有兄弟姊妹的环境将对孩子造成什么影响，多半会在教育上加强补足。独生的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历。因此，结合本班幼儿的实际水平，设计了这次活动大哥哥和小妹妹。本次活动就如何引导幼儿在学中玩玩中学的方式使幼儿体验同伴的快乐、及合作的愉悦。 活动目标 1、 理解故事《大哥哥和小妹妹》内容，培养幼儿良好的倾听和动脑习惯。 2、 知道大、小，正确区别大小。 活动准备 理解故事用的图片、区分大小用的卡片、浆糊、黑板。 活动过程 (一)、认识大哥哥喝小妹妹。 1、请进大哥哥、小妹妹。 2、取名匹配，哪个是大哥哥，哪个是小妹妹。 (二)、操作教具，结合提问，理解故事。 大哥哥和小妹妹有很多有趣的、奇怪的事，你们想听吗? 1、 猜一猜谁走得快?为什么?(大、小)怎么办呢? 2、 大哥哥吃点心时，吃了3个芝麻饼，小妹妹会吃几个呢?(一粒芝麻)为什么? 3、 用草遮住小妹妹，大哥哥和小妹妹捉迷藏，小妹妹躲在哪里?大哥哥躲得下吗?为什么? (三)、大哥哥和小妹妹回家喽，哪一间房子是大哥哥的家?分析比较房子的大小，得知结论。 (四)、以圣诞老人的身份请孩子帮忙送礼物。 1、引导幼儿观察两双鞋子的大小，请个别幼儿试一试。 2、发给幼儿每人2份大小不同的同一礼物，把礼物送给大哥哥和小妹妹。 教学反思 本次活动主要让幼儿去理解大和小的含义，活动前我在区域中投放了大量的大、小物品，让 幼儿在自由的活动中自主的去发现，大和小的关系。 活动中我一出示图片幼儿们一下子就找到了很大很大的大哥哥，很开心的拍着小手说：大哥哥。那你们还看到什么了呢?有一个小朋友说：小姑娘。然后我又提问小姑娘大吗?一个小朋友说不大的，他很小。那小姑娘在哪里呢?这下都能答上来，在大哥哥的肚子上。呵呵!有的幼儿忍不住笑了。当第二幅图出现时小朋友更感兴趣了都站起来说，小姑娘在大哥哥的头上了，我问他们在干什呢?幼儿说小姑娘是站在大哥哥的头上的。我让他们在认真的看一遍时有的幼儿看出来了，小姑娘在跑。那大哥哥他在干什呢?走。为什么大哥哥再走而小妹妹在跑呢?幼儿们都沉思了一会，因为大哥哥很大，小妹妹很小的，跟不