中班教案超市真方便.docx

中班教案超市真方便 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案超市真方便 篇一：幼儿园中班教案：中班社会《开超市》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《开超市》教案范文 活动目标： 1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。 2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。 活动准备： 1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色 2、生活中常见物品的图片若干 3、纪录板和笔每人一份 活动过程： 一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品 玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。 规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。 二、学习对熟悉物品进行分类 玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。 规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。 三、初步尝试对同一类物品加以分类 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 篇二：中班社会活动：超市真方便 中班社会活动：超市真方便（社会文化） 活动目标： 1.了解超市是人们购物的地方，超市与人们生活关系密切，给我们的生活 来了方便。 2.了解超市购物的程序、方法及注意事项。 活动准备： 经验准备：幼儿已有参观超市的经验。 物质准备：超市商品分类的图片，水果、蔬菜、生活用品等，分类柜 （一）谈话引入。 1.师：今天老师家里的牙膏用完了，我应该去哪里买呢？（幼儿回答） 2.师：对了，去超市买。 （二）引导幼儿讲述去超市的生活经验。 1.师：你们去过哪些超市？我们在超市里可以买到什么东西？（幼儿回答） 2.师小结：吃的穿的用的，几乎所有的生活用品都可以在超市一次性买到，超市给我们的生活带来了很多的方便。 （三）引导幼儿了解商品的分类。 1.师：如果你是超市的经理，你会开一家怎样的超市？如何分区、分类摆放？ 2.出示商品分类的图片，引导幼儿讨论相应的区里可以摆放哪些物品，说说为什么这样摆放。 （1）师：接下来我们一起来看看超市里是如何分区、分类摆放？（教师出示分类图片并提问） （2）师小结：商品分类摆放是为了方便人们查找物品，为人们的购物节省时间、提供方便。 （四）与幼儿一同讨论去超市购物的程序。 1.师：在超市里我们要怎么买东西呢？要先做什么事情？再做什么事情？接着做什么事情？（幼儿回答） （2）师小结：说的很棒，我们进入超市要先推购物车，然后去找自己想要买的东西放入购物车，最后到收银台结账。 （五）引导幼儿了解超市购物的注意事项和要求。 1.师：那如果我们去超市购物要注意什么呢？（幼儿回答） 2.师小结：对了，超市的物品包装袋不能随便打开的，如果我们原本选购的东西不要时，要把它送回原来的地方去，跟爸爸妈妈一起去超市，要跟着爸爸妈妈，不要自己随意地走动。 （六）活动结束。 师：小朋友们回家后可以和爸爸妈妈去超市。 篇三：中班角色游戏教案—超市 角色游戏 教师 林娇 活动主题超市 活动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自己的能力。 预期目标 1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 2、培养幼儿的观察及表现力。 3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、发展幼儿的口语表达能力及表演。 第一次游戏 活动目标 初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 活动准备 经验准备： 请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。 物质准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 一、情景激趣引题 老师今天想去买一些好吃的东西，但不知道要去哪里买？你们能告诉我吗？ 二、谈话丰富知识： (1)这是什么地方? (2)超市出售哪些食品? (3)超市里面都有谁？ (4)营业员与顾客间会说些什么呢？ (5)师根据幼儿的回答进行小结 三、初次分组游戏： 1、提醒角色分工与游戏规则： （1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。 （2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。 2、幼儿分组游戏，教师随机指导 3、玩好角色呼唤，再玩一次。 四、集中交流评价 1、交