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三年级语文第一次月考质量分析
段常英
一、试卷整体情况分析?
本次语文月考测试,以学生为主体,题型多样,基础为主。就内容来看,主要测试一至二单元书本上要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力。题目难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。?
二、总体情况分析?
本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。?
三、反思?
在阅卷过程中,我看到了学生习作较差的一面。
一是习作的格式不正确。还有少部分学生在自然段的开头没有空两格。?
二是标点符号的运用问题突出。主要表现在不会正确使用标点,有的学生只是在每一段的结尾处用上一个句号,除此之外,就再也找不到了其它的标点啦;标点的位置不正确,一般情况下,标点符号占一个汉字的单位格,可是,还有相当一部分学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。?
从这次试卷来看,对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分,是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是,知识目标是否实现,不单是看学生掌握了多少知识,重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此,教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们的教学要培养学生掌握最基本的语文学习方法,发展学生的思维,激活学生的想象力和创造力,使他们受到情感熏陶,养成良好的学习习惯。
四、今后措施
1.加强基础知识和基本技能的教学是小学阶段面向全体学生的要求。从这次考试来看,有些基础性的知识学生掌握得也不够好,所以,“双基”教学是重中之重,不能放松。
2.要帮助学生养成一种高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标,突出重点,能提出不懂的问题与同学交流,向教师请教,做好笔记和课堂练习等。
3.年级是从低年级过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,努力提高自己的理论水平、不断更新教育观念,针对课堂上出现的问题,在课后要及时反思、小结。
4.加强学生的阅读指导,迅速渐进的提高学生的写作能力。
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