发展改革动态第14期-发展规划处.PDFVIP

发展改革动态 2017 年第14 期 共62 期 发展规划处 2017 年9 月11 日 【聚焦双一流建设】 从实例看世界一流高职院校九大特征 世界一流高职的九大特征: 1 一流的专业（群）：市场高度认可 世界一流的高职院校首要标志是拥有一个或数个深受市场认可的特色专业（群）。 这 些专业在硬件设施、软件建设、专业水平、人才培养、师资队伍等方面，形成了强大的整体 力量，受到社会的广泛认可和肯定。一提起某专业或某项技能，人们首先就会想到某学校。 或者一说起某学校，人们马上联想到这所学校的拳头专业、特色专业、品牌专业。 瑞士洛桑酒店管理学院的酒店管理专业驰名世界，在国际酒店业界享有崇高声誉。 英 国诺兰学院的家政服务专业，在高端家政服务市场具有举足轻重影响。总部设立在纽约的美 国烹饪学院，提供世界最顶尖的烹饪专业教育，与美国西点军校、茱莉亚音乐学院齐名。日 本京都精华大学的动漫专业在整个动漫产业界都有重要影响。 2 一流的 “双高”职教师资：行业影响力 学校作为教育机构，育人是其最根本最核心的任务，育人的关键在教师。 高职院校培 育目标直接面向产业一线，以获得实际工作技能为核心。 因此高职院校的教师不仅应具备 高超的教学能力，还应具备强大的技术研发能力和实践能力。通过技术研发和实践锻炼，反 哺教学和育人。 世界一流高职院校必须有一大批具有卓越技术实力和社会声誉的教学大师 和教学团队， 专注于钻研专业技术应用及其教学，具有超前性的引领专业、行业的发展方 向的能力。这些教师的专业能力和教学水平深受学生和社会认可，在行业领域具有较高的 社会知名度和影响力（即“双高”：高水平，高知名度）。 意大利佛罗伦萨欧纳菲珠宝学院之所以世界驰名，稳居世界珠宝行业第一的地位。 一 个重要原因就是其一流的师资力量， 包括创始人在内的一批具有卓越技术实力和专业水平 的教师支撑了其专业和教学的高水准，这些教师本身就是珠宝行业的大师级人物。洛桑酒 店管理学院的教师均经过严格的选拔，绝大多数拥有在酒店长期工作的经历，有丰富的职业 经验，不少人甚至担任过总经理等高级职务。 为了使教师队伍始终处于高水平状态，学院 实行高工资制，并且鼓励教师一专多能，允许教师在企业中担当一定的职务，甚至主动向企 业推荐他们担任兼职顾问。正是这些具有丰富实践经验和高超教学水平的教师，支撑起洛桑 酒店管理学院的“洛桑模式”。 3 一流的技术研发能力：技术应用与服务 当前，社会上有人对高职科研学术工作有一种误解：高职院校重在教学和技能培养，可 以不要科研，高职院校也没有科研能力。没有教育科学，哪里来科学的教育？ 不进行教学 研究，哪里来高水平教学？ 必须指出，科研是任何一所教育机构都必须高度重视的重要内 容。 但同时我们也要指出：高职院校的科研对象、科研重点、科研目标应当牢牢锁定在应 用研究上，要紧紧围绕职业教育科学、职业科学、技术应用和研发等应用领域开展研究。把 专业剖析得足够深入细致， 把教学钻研得足够透彻，紧跟专业技术发展前沿和教育改革步 伐， 引领行业、专业发展。特别是当我们以世界一流高职院校的要求来衡量的时候，作为 一个整体，学校的技术研发能力更具有标志性意义。 德国卡尔斯鲁厄应用科技大学（FH Karlsruhe）建有多个校级和学院级的研究机构，在 应用计算机科学和地球空间信息科学、智能测量系统和传感器技术等领域的研究水平，处于 德国领先地位。其制冷学院的空调制冷与环境工程研究学院更是德国唯一专注于制冷技术研 究的应用科技大学研究机构。该校的微流控光学和纳米光子学德澳研究中心是与皇家墨尔本 理工大学联合开发的项目，旨在吸引学生参与到最先进的技术研究工作中来。该校的史坦拜 斯转让中心具备先进的技术设备和高素质科研人员，通过这个中心的特殊服务，实现大学和 商界之间的技术转让和对话。 更为重要的是，该中心从项目中获得的经验和知识可以直接 反馈到教学中，为大学的教学实践内容做出重大贡献。研究和教育的相互刺激以及与行业深 入的对话， 使得高职院校的教育和学术氛围更加浓厚，不仅有利于高职院校学术地位的形 成，更有利于学生受到良好的高等教育熏陶，即使在国际舞台上也能适应工作市场需求。 4 快速的市场反应机制：因需而变 由于高职院校所面临的是一个快速变化的市场环境， 因此必须