高考语文复习总结专项(简版).pptVIP

1、借助中心句，筛选关键信息，如：陈述主体、事件、结果等，要圈划。 2、合并整理信息，使之逻辑通顺。 3、用尽可能简炼的语言表达。字数要求范围内，尽可能多承载信息 即：时间+地点+对象+事件+结果 题型2：一句话概括新闻注意问题： 在（什么时间、地点）什么对象做什么事、结果如何。 新闻导语是新闻的开头，常用一段话概括消息的最基本、最核心的内容。 一般来说拟写导语的方法是写出 ：何时何地何人（物）做何事有何结局，适当可以增加背景、意义、作用、影响等信息。 格式：时间+地点+人物+事件+结果+意义+影响 题型3.拟写导语 ?补充知识： 1.问，选材特点： ①选择生活中的小事，以小见大 ②点面结合：“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度 ③正面材料与侧面材料结合 ④历史材料与现实材料结合 ⑤引用（被采访人的语言、其他人的介绍评价、诗文神话传说、数据等） ⑥围绕中心选材；选择典型材料；从不同角度，不同侧面选材。 2.问，组织安排材料特点： ①详略得当 ②围绕线索选材；双线索（两个叙述角度同时进行） ③按人物或事物的特点分类组织安排材料 ④按照某一顺序，如事物发展顺序或时间安排材料 ⑤材料间关系层层深入、递进 总结：新闻类语段压缩注意点 １．句子多采用主谓句。 ２．主语必须存在且准确，不得曲解原意，表达要通顺。 ３．审清题意要求，概括最主要信息。 ４．字数允许，尽量多负载信息。 连同标点，不可超字数。 四、诗歌鉴赏 专项 意：就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。 象：就是物象、形象。 意象：融入了作者主观情感的客观物象。 意境：诗歌中通过意象组合所描绘出的生活图景（包括画面、事件、自然景物、人物等），与诗人主体审美情感融合为一而形成的一种艺术境界，包括景、情、境三个方面。 什么是诗歌的形象？（写什么） 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 评价诗歌内容和情感 咏史怀古诗 缅怀前贤，表达敬仰，借古讽今，昔盛今衰，报国无门 山水田园诗 热爱自然，归隐生活向往，怀才不遇 边塞军旅诗 建功立业，乡愁，战争艰辛，对君王的不满，赞叹奇异风光 依依不舍，思念与牵挂，对友人的安慰与勉励，抒发人生感慨 羁旅思乡诗 羁旅孤凄之愁，思家怀人，怀才不遇，厌战思家 咏物言志诗 即事抒怀诗 送别怀人诗 知识点归纳 诗歌的艺术手法 1.表达方式：记叙 描写 议论 抒情（直接/间接） ?描写手法 ①从景物的动静角度来写：动静结合，或以动写静，以静写动； ②从视角变化来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。 ③从感官变化的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 ④从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； ⑤从个体与整体的角度：点面结合 ⑥描写色彩：色彩渲染 ?抒情手法 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：借景抒情(寓情于景、情景交融、以乐哀景写乐哀情、以景结情) 托物言志、借事抒情（用典 记叙描写） 2.修辞手法： （比喻、拟人、对比、对偶、夸张、双关、反问、设问、借代） 3.表现手法：衬托(正衬、反衬——动与静、美与丑、明与暗）、对比、抑扬、 象征、联想想象、托物言志、对写…… 4、作用说法：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 题型 一、分析意境型 二、 分析技巧型 景象（具体分析）+概括+诗人感情 ②分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 艺术手法答题步骤：手法+运用+感情/效果 (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释如何用了这种手法。 (3)此手法写出XX人、XX物、XX画面, 传达出诗人怎样的感情。 三、分析语言特色 观点+举例分析+效果情感 四、赏析字词句/炼字 1.释字义，带入原句翻译 2.描对象，手法方面分析 3.析效果，表达感情/诗人形象 【五】文言文专项 判断题：1.看题目要求，明确选正确