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- PAGE -- 2011年度个人总结 （文法系 窦林贤） 在过去的2011年中，在学院党委、学院行政领导的领导下，努力工作，圆满地完成了各项工作任务。现总结如下： 一、加强思想政治学习 坚决拥护并积极贯彻党的路线和教育方针，在政治上与党中央保持一致。遵守国家法律法规和学院及本单位的规章制度，廉洁自律。认真参加学院和系里的政治学习活动，认真学习邓小平理论、三个代表思想重要思想、科学发展观和党的十七届六中全会精神，积极参与各种“创先争优”活动、努力提高政治理论水平。 二、认真完成教学科研任务 由于本人是今年新进教师，本人积极听取黄成老师及其他同事的课程，认真学习他们的教学方法与内容。积极主动向黄老师请教许多教学问题，并得到了黄老师的帮助，在黄老师及其他同事的帮助下，使得我的这学期课程顺利的开展，课下，我们教研组经常在一起互相讨论，争取每门课程都能教给学生更丰富的知识。 本人积极主动要求担任11级艺术设计专业的班主任工作，认真做好班主任应作的各项工作，热爱学生们、热爱班主任工作。 在教学中，主要承担了08级数码和造型专业的现代设计史、09级平面和数码专业的版式设计、09级的标志设计、10级的二维平面设计、11级的基础图案设计。 下面主要针对这几门课程做以总结： 1、08级的现代设计史 这门课程是理论课，关于理论课，对于艺术设计专业的学生来说，都不感兴趣，但理论非常的重要，它是学生学号专业的支撑，所以，为了能把这门课程教的生动，把学生的眼球给吸引到课堂上，我采用了互动教学的方法，我们专业的课程都是4节课一起上，我都是前2节课给学生们上课，把知识点都以小故事的形式讲给学生们，并收集大量的图片资料给学生以图文并茂的形式，给学生讲述这一时期的史实，学生们都这种教学方法很感兴趣，后2节课，就针对我前2节课的知识点，学生们自己写篇小论文，40课时的现代设计史，主要是以专题的形式给学生讲述的。在17周时，学生以优异的成绩结束了这门的课程的学习。 2、09级数码和平面专业的版式设计 第一阶段， 这门课程是艺术设计专业的基础课程，共64个课时，这门课程理论知识很少，主要是靠学生动手做一些设计，在这门课程的学习中，我采取的是循序渐进的教学方法，我花了12个课时的时间给学生讲解理论知识，当然，这12个课时不是连着上的，基本上是4个课时结束之后，给学生留一个作业，让他们完成。第一个作业是让学生收集瑞丽、ELLE等杂志，在杂志选择一些优秀的版式，让学生用几何分割法来分隔版式，让他们对版式有一个初步的认识。 在第二阶段，为了锻炼学生的团结合作精神，把学生进行3-5人进行分组，给学生出了6个专题，让每组的学生根据专题的内容收集资料，每组一个主持人进行专题汇报，然后再有针对性的进行作业训练，我再针对作业给他们做以点评，争取每个学生的作业都能改到满意为止。 第三阶段，有了前两个阶段的积累，学生对版式设计这门学科的理论知识有了一定的了解，这个阶段是前两个阶段的知识的综合，要求学生把版式设计的三要素（色彩、文字、图案）全部融合在里面做版式设计，在这个阶段，给学生们布置的作业是主题更加明确的版式设计作业，主要在设计在线上找一些设计竞赛，让学生参加，重在参与。版式设计主要是采用的是理论与实践想结合的教学方法。让学生们多做一些作品。 3、09级平面专业的标志设计 这门课程同样也是艺术设计专业的基础课程，这门课程和版式设计时相辅相成的，由于刚上完09平面专业的版式设计，再给他们上这门标志设计就非常的得心应手，在标志设计这门课程上，主要采用的教学方法和版式设计是大同小异，也是分三个阶段进行教学的。 第一阶段、理论课上了4个课时，理论结合实际案例，主要给学生讲解的是国际著名标志，上完之后给学生找了30个国际著名标志让学生临摹，并让学生收集这30个国际名标志的的设计说明及设计理念等。 第二阶段、理论课四个课时，这一阶段讲同样的是理论结合案例分析主要给学生分析的案例是国内的著名案例，这一段段的课程结束后给学生留的作业是收集并临摹30个国内著名标志。 第三阶段、有了前2个阶段的积累，这一阶段主要是让学生做一些方案，给学生留的作业是2个标志征集，这期作业主要是教学相结合，前期学生做草案，我在草案的基础上让学生深入，经过三番四次的修改，最后每个学生都参加了这2个征集的比赛，不知结果如何，但在这个过程中我和学生们都在积极地参加这2个比赛，对学生的作品我还比较满意，这门课程是以参加比赛的形式结束的，在这门课程结束时，学生们告诉我这门课程让他们学到到很多知识，以前非常抗拒参加比赛，这次参加比赛，觉得非常的快乐，学生对我的肯定对我这位新上岗的教师，是莫大的鼓励。 四、电脑二维设计 这门课程是10级的艺术设计专业的整个年级的photoshop都是我来承担的，说实话这门课程对我来说呢，压