七年级语文下册 第二单元 7青年学案 冀教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT - 1 - 青年 学习目标： 1、通过背诵积累文中的经典词句。 2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。 3、感悟优美的语言，理解关键语句的深刻内涵，体会语言凝练、一位隽永的特色。 教学重点： 1、感悟优美的语言，理解关键语句的深刻内涵，体会语言凝练、一位隽永的特色。 2、能仿写文中优美有哲理性的句子。 教学时数：一课时教学过程： 一、预习、导学 1、请给下列黑体字注音。 严峻（ ） 憧憬（ ）（ ） 妥协（ ） 坚贞（ ） 魅力（ ） 歧途（ ） 懦弱（ ） 潦倒（ ） 查 你觉得还有那些字需要掌握请写出来： 2、查词典，记住下列词语的含义吧。 矢志不移： 孜孜以求： 赴汤蹈火： 包罗万象： 见异思迁： 随心所欲： 志存高远： 文学常识填空：本文选自，作者，（国）作家、学者。 请搜集一些关于“青春”的名言并记住。 二、导入课文，整体感知 1、激情导入 师：同学们，你们正处于人生的哪一个阶段？师：对，青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法，谁来谈谈自己的理解和看法？可以用自己的话说，也可以用一句名人名言来说。（学生谈自己的理解和看法）教师准备：青年应当有朝气，敢作为。　　　　　　　　　　　??——鲁迅青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。????——加里宁青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。　????——拉斯金　一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。　　　　??——英国谚语师：今天我们学池田大作的《青年》，看看这位日本作家是如何理解青年的。2、检查预习 3、播放音乐，教师范读。 4、学生自由朗读 5、朗读展示，教师可作适当点评，也可分组计分比赛。 6、默读课文，找出你欣赏的句子，并试着说明理由。 教师提示学生可从修辞入手，不必拘于统一的答案，能谈出自己的独到见解即可。 自由讨论之后，请学生自由发言。 7、背诵比赛：把你喜欢的句子背诵下来，看看谁的记忆力好！ 三、学效测评 有人说：青春就是一首歌，有低沉舒缓、有高亢嘹亮。在不同的旋律中，我们收获成长的果实，品尝人生的酸甜苦辣.德国伟大的音乐家贝多芬认为，音乐是比一切哲学更高的启示谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以争脱的苦难。音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。积极地倾听音乐吧，它会使你的人生涣然一新 、情趣昂然。 那么你眼里的青春是什么样的？请拿起笔写下你眼中的青春吧！ 示例： 青春是一首蓝色的歌，那是天空的气息。青春的我们总是积极向上的，有着无限的遐想与期待。在蓝色的青春歌曲里我们乘着理想的翅膀飞向蓝色天空。 　　青春是一首绿色的歌，那是生命的勇气。青春的我们就像春天破土而出的小草，虽然娇嫩 、弱小、但有着无限的活力与激情。在绿色的青春歌里我们是一群跳跃的小精灵，我们走在时尚的前沿，青春是我们活力四射的口号! 　　青春是一首紫色的歌，那是成熟的象征。就像紫藤萝一样，生生不息、永不言弃。青春的我们不再躲在父母的怀里撒娇，不再听命于爹妈的哄骗，不再让泪水成为自己的专利。我们开始逐步学会独立，走向坚强。在紫色的青春歌里我们用挫折学会平静地对待生活。 四、布置作业 把你搜集到的关于“青春”的名言背诵下来。 把你认为文中写得好的段落背诵下来。 课外阅读《青春之歌》、《花季雨季》等关于“青春”的小说，看看不同时代的青年人对青春的诠释。 五、学教反思：