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浅谈道路建筑材料教学中的信息化教学手段的使用 摘要：随着科学技术的快速发展，在道路建筑材料专业教学过程中逐渐采用信息化教学形式，在教学效果上得到了很大程度上的提升。建筑材料是道路工程在施工过程中重要组成部分，道路建设的整体质量与材料质量有着直接的关系。因此，道路建筑材料教学引起了社会的广泛关注，成为了高校教学的重要专业之一。本文将对道路建筑材料专业信息化教学方式的重要意义进行详细的分析，并阐述信息化教学手段在道路建筑材料教学过程中应用的主要形式，逐步提高我国道路建筑材料教学的整体质量，推动我国建筑行业的快速发展。 关键词：道路建筑材料；信息化教学；使用 高校在专业教学上逐渐呈现出多样化的状态，道路建筑材料专业是高校专业的重要组成部分，学生在相关专业的学习过程中有着较强的专业性，同时也具有着较强的实践性。道路建筑材料专业学生在日常学习过程中需要对道路建设相关知识进行掌握，能够牢记相关建筑材料的各自性能及使用方法，同时能够对材料的质量进行快速的辨别，在道路建筑材料的教学过程中对学生的日常学习带来了很大的麻烦[1]。信息化教学手段在道路建筑材料专业教学过程中有着良好的教学效果，能够为学生呈现出多样化的建筑材料，学生在长期的信息化教学课堂中学习，能够在道路建筑材料专业水平上得到很大的提升，为我国道路建设奠定良好的基础，逐步提升道路建设的整体质量。 一、道路建筑材料教学中信息化教学手段使用的意义 道路建设与人们的日常生活有着密切的关系，道路能够带动交通运输业的快速发展，从而推动整个社会经济的快速运行。在我国经济发展的现阶段，国家在道路建设方面引起了足够的重视，道路建筑材料专业逐渐成为高校教学的重要课程之一，为社会道路建设事业培养了大批量的优秀人才，使得道路建设在整体质量上得到了有效的提升[2]。信息化技术作为科学技术发展的重要成果，在道路建筑材料教学过程中的应用，改变了传统的教学模式，通过信息技术的相关手段在课堂上向专业学生呈现出更多的专业知识，能够对书本中的专业理论进行拓展延伸，能够开拓学生对道路建筑材料认识的知识视野，同时帮助学生形成扎实的道路建筑材料相关专业技能，从而能够在激烈的市场竞争中成功就业，推动我国道路建设的快速发展。 道路建筑材料专业在教学过程中涉及到的知识面较多，学生在学习的过程中需要掌握综合性知识，针对道路建设的相关特点需要进行全面的掌握。然而在我国道路建筑材料专业教学过程中，在模式上很死板，学生很难在课程中进行良好的学习。在长期教学环境的影响下学生对道路建筑材料专业知识的学习产生了烦躁的心理，因此，学生在专业知识的学习效率上整体不高[3]。在道路建筑材料的教学过程中采用信息化教学手段，能够为学生呈现出多样化的教学形式，能够激发学生对道路建筑材料专业学习的兴趣，从而在课堂教学过程中认真听讲，教师通过信息化教学手段能够引导学生形成自主学习的方式，在课后进行专业知识的巩固学习，能够达到良好的教学效果，对提升我国道路建筑的整体质量产生了推动作用。因此，道路建筑材料在教学过程中，采用信息化教学手段有着重要意义，推动了我国道路建设的整体进步。 二、道路建筑材料教学中信息化教学手段应用的具体形式 （一）在课程设计中使用多媒体技术 信息化技术随着计算机行业的不断发展逐渐产生的，多媒体技术作为信息化的重要形式，在道路建筑材料专业教学过程中得到了广泛的应用。在课程设计上通过多媒体技术能够提高教师在专业教学过程中的效率，在提高了教学设计水平的同时也减少了教师在课程设计中所耗费的时间，从而达到了良好的道路建筑材料专业教学效果[4]。在课程设计过程中，多媒体技术的应用，能够为学生呈现出图文并茂的专业教学内容，提高学生对专业知识的学习热情，在课堂中认真听讲，不断提高学生道路建筑材料专业知识水平。 （二）采用实验教学的方法 作为道路建筑材料专业的学生，要想提升自身的专业技能，不但需要具有扎实的道路建筑材料理论知识，同时需要具备丰富的实践经验，从而在未来的就业过程中能够满足岗位的需求。信息化教学手段在道路建筑材料专业教学过程中的应用，能够为专业学生提供实验教学的方法，让学生通过自身的实践感受到道路建筑材料在道路建设过程中的重要性，在提高学生专业技能的同时，增强专业学生的社会责任感[5]。道路施工建设涉及到多种建设材料，材料在种类上呈现出复杂多样化，学生很难在第一时间对材料的相关性能进行辨别。信息化教学手段在道路建筑材料专业教学过程中，教师可以带领学生进行教学实验，通过反复的实验训练，学生能够熟练掌握不同材料的性能，提高自身综合技能，为我国道路建设贡献自身的力量。 （三）模仿道路施工建设 信息化教学手段在道路建筑材料专业教学过程中的应用，使得教师在专业教学形式上得到了全面的更新。在日常教学过程中教师不但能够利用信息化技术对学生进行专业理论教