四年级上册数学课程教学设计(八、九).docVIP

PAGE 21 - 泸县天兴镇天兴中心小学校 课堂教学结构改革备课模板 年级 四年级上册 科目 数学 执教人 所属章节 第八单元 课题 不确定现象（一） 学教内容 教科书第96页例1、例2，第97页例3及课堂活动，练习二十三第1、4题。 总第 课时 学教目标 1.结合具体的活动情境，让学生初步体验有些事件发生是确定 的，有些则是不确定的。 2.在具体的活动情境中能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述 随机事件的发生是确定的还是不确定的。 3.体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及 语言表达的能力。 重难点预测 1.在具体的活动情境中体验生活中的确定现象和不确定现象。 2.能用比较规范的数学语言描述生活中的确定现象和不确定 现象。 学教准备 教师 多媒体课件 学生 硬币，装有彩球的盒子。（一个盒子中全放红球，一个盒子中全 放内球）。 “1+N”模式体现 “1”核心主题 体验生活中的确定现象和不确定现象 “N”种方法或延伸 自主探索，小组合作，师生互动 活动环节 活动流程 二次备课 学生活动与学法 教师活动与教法 引入 学生猜测 猜测：一定是XX同学吗？（不一定）那一定是XX同学吗？ (也不一定）我们能确定第1个演讲的一定是谁吗？（不能）谁来说说 为什么？（因为抽签的结果，可能是……也可能是……） 同学们，这个星期我们班将举行一次演讲比赛，一共有4名同