第一部分 专题三 实用类文本阅读（2019高考帮·语文）.pptxVIP

专题三 实用类文本阅读;考情精解读;非连续性文本阅读指导;考情精解读; 阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中信息 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;(3)分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 4.探究 F (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某???问题,提出自己的见解;年份/卷别;年份/卷别;年份/卷别;年份/卷别;1.2017年全国卷考查了非连续性文本,并涉及图表内容,考查考生的理解能力和逻辑思维能力,从快速阅读和理解文本的角度提升考生的语文素养。 2.在选材上,往年都以传记类文本为主,2017年全国卷考查了报告、新闻体裁的文本,因此不排除以后会对其他体裁的文本进行考查,考生要对各种体裁全面掌握。 3.在考查形式上,客观选择题的比例提高,难度有所降低。2018年高考语文《考试说明》的题型示例中出现了两道“四选一”、一道问答题的形式,考生需要注意。考点“筛选并整合文中信息”考查频率较高,考生在复习中应加以重视。;A.考点帮·知识全通关;考点总述：所谓“重要概念”是指那些与文章内容密切相关的,具有高度概括性的,或者理解上容易发生偏差的概念。“文中”是概念的语境,也就是说概念的含义为具体语境所左右。“理解”是指领会概念含义并能作简单的解释。这个考点要求考生在把握文章内容的基础上,正确理解概念的意义,特别是临时意义,即理解概念在语境中的具体意思,该考点多在科普类、报告类等文本中考查。 综合近几年的高考试题来看,所谓“重要概念”,主要有以下几种: 1.具有重要地位的术语。多用专业术语是实用类文本的特点之一,高考考得最多的是处于文本核心地位的专业术语(常常就是文章所写的主要对象),;把握专业术语内涵的主要方法是充分利用文中的相关语句。 2.具有概括作用的词语。有些词语对文中其他内容具有某种概括作用,或者说,它所包含的意义,在上下文中有充分展开的具体内容。也就是说,只有准确筛选出这些被概括的语句,才能准确理解词语在文中的特殊含义。 3.具有特指对象的词语。有些词语在文中有特定的指代对象,与之密切相关的语句可作为这些词语在特定语境中的解释。 4.具有深层含义的词语。这类词语在文中找不到可以直接解释其含义的对应语句,而要将其表层含义和所处的语境联系起来,揣摩其深层含义。 考查形式一般是选择题,要求选出对某一概念理解正确(或错误)的一项;或是问答题,要求回答某一概念的内涵。;典例1：[2015湖南,13,3分]阅读下面的文字,完成后面的题目。　　 ①生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔,把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴,也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似,我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的:一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子,之后这些电子会通过外部回路——包括我们想要供电的任何设备——抵达相对的电极。在那里,电子与血淋巴中的氧反应形成水。输出的电力很微弱,在微瓦的量级上,而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。收获能量之后,蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平,就可以再次发电了。而蜗牛看来并没有受到生物电池的伤害。;②电池的输出功率受两个因素的限制:蜗牛微小身体内的葡萄糖含量,以及葡萄糖向电极扩散所用的时间。如果医生把类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内,我们就能获得更强更持久的电流,因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高,而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极(蜗牛没有闭合的循环系统)。一个想法是用我们的生物电池基于人体的修改版来为植入医疗设备供电,例如起搏器。蜗牛不能为手机充电,但它能为微型传感器供电,这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。;文脉梳理　 ?第①段:主要介绍生物电池利用蜗牛体内葡萄糖发电的“原理”。这种电池与其他类型的电池类似,也是基于化学反应让电子流动的。 ?第②段:重点介绍生物电池运用到医疗、环境监测和国土安全等领域的“前景”。首先,肯定“电池的输出功率受两个因素的限制”,重点强调蜗牛没有闭合的循环系统,而人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极。其次,强调人类身体较蜗牛有一定的优