2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：17.紫藤萝瀑布二课时.pptVIP

池河中学 何荣珍 第二课时 学习目标： 1.理清作者情感的变化。 2.勾画自己喜欢的句子，并说明喜欢的原因。 3、勾画出本文的主旨句，并理解这个句子的含义。 一、通读 感情变化 通读全文, 在文中找出有关感情变化的句子。 思考作者的感情是如何变化的？ 前后变化： 原本充满“压在心头生死的疑虑，疾病的痛楚”，看到繁茂的紫藤萝花不由得停下脚步;”繁密的花朵的光辉”使我获得精神的宁静和生的喜悦;后来联想到紫藤萝由衰而盛的遭际，从中获得生活的勇气和动力，不觉加快了脚步，精神振作起来。 二、品读 语言之美 选择你最喜欢的语句，用你最真挚的感情，大声把它读出来，并说说好在哪里。 我喜欢 × × 句子，运用了××修辞，写出了 × × 特点，抒发××感情。 学法指导：自主学习、小组合作、集体交流 例1 我喜欢：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 分析：这是用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。 例2 我喜欢：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” 解析：“泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用比喻的修辞手法，细腻的写出每一朵花不同部位的深浅， “挑逗”一词运用拟人手法，更显出紫藤萝花亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 3.“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 分析：香气，嗅觉，色彩，视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。 4. 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下不见其发端，也不见其终极。 5.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 6.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 三、感悟 生命永恒 勾画出本文的主旨句，并理解这个句子的含义。 含义：点明主旨.由花及人,在漫长的的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头，也表现出作者的豁达的胸怀。 四、仿写 提升能力 1例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。仿写：每一朵盛开的花就像是 。 2例句：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！仿写：花朵儿 。 课堂小结 本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己生命绽放的更加绚丽、多彩。 作业： (A、B、C、D档)： 学案绩就有闯关部分。 E档： 学案绩自主练习部分。