教学工作总结1..pptxVIP

2017—2018学年第二学期教学工作总结汇报人：健康护理教研室 李玲 一、教学分析 二、考核分析 三、存在问题与改进教学分析1、课程定位《基础护理学》教学分析2、教材分析 本课程选用教材为教育部规划教材，北京出版社、杜利主编的《基础护理学》及其配套教材《基础护理学考试指导》。本教材强化了与护理临床实践、岗位需求的联系，突出了职业素养和职业道德的内容。符合授课对象的基本学情、课程总体目标和职业教育的基本理念。教学分析3、学情分析2、但护理学是一门实践性很强的学科，虽然前期已开设医学基础科，但真正运用起来尚不能很好的融汇贯通。加之学习自主性、沟通能力稍差。对于如何掌握操作技能尚缺乏科学有效的学习方法。优势1、本课程在第二学期开课，对护理岗位有初步认识和理解，对本课程兴趣浓厚。2、本年龄段学生思维活跃，求职欲望强烈，动手能力较强,实践型课程更易于调动学生。劣势17高职护理班教学分析4、教学内容5、教学方法 突出学生主体作用，践行“教学做一体”的职教理念，依托数字化直播教学资源和实训设备，建立理实一体的教学模式。二、考核分析平时：平时成绩（实训考核80%＋云课堂考核20%）40%期末：理论考核60%1、考核方法2、试卷分析 班级优秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（＜60）最高分最低分17高护1班（47人）2（4%）25（53%）14（3