小学数学人教2011课标版三年级三年级上多位数乘一位数（口算）教学设计.docxVIP

三年级上多位数乘一位数（口算）教学设计 周 晓 莲 教学内容：人教版小学数学教材三年级上册第56-57页 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。 2、能正确的进行整十、整百数乘一位数的口算.体验计算方法的多样性。 3、在探究口算乘法的方法的过程中，渗透迁移类推和归纳概括思想。 4、让学生在主动参与探究算理、算法的过程中积累迁移类推解决实际问题的经验，培养学生自主学习、合作探究的能力。 重点难点： 重点：整十、整百、整千数乘一位数及任意两位数乘一位数的口算方法。 难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算过程。 教学设计： 一、复习旧知，设疑铺垫 1.复习：三个十是（?????） 六个一百是（?????） 八个一千是（????????） 2.师：同学们喜欢到游乐场去玩吗？ 同学们，你们去过游乐场吗？都玩过哪些项目呢？其实游乐场里也藏着很多数学知识呢，大家快来看看吧！（课件出示价格表） 师：你能用这些数学信息提一个用乘法计算的问题吗？ 二、合作学习，探讨算法 1、教材第56页情境图。 （1）师:玩旋转木马。 你发现了什么数学信息？ （2）9人要多少钱？ 师：请你们小声读题，会列算式算算吗？ 生：5×9=45（元） 师：为什么用乘法计算？45元是怎么算出来的？ 设计意图：5×9的教学，?不能仅仅满足“五九四十五”会用口诀算，还要突出乘法的含义，知道它表示9个5，通过乘法意义的理解为后面5×10服务。 （3）老师也想玩。10人要多少钱？列算式：5×10 师：你是怎么算的？思考一下，把你的想法和同桌说一下。 生：…… 师引导：理清算理：你说的5×1，这个1在什么位上，表示的是1个（??），5乘1个十就等于（?）个（??），也就是（）。 （4）师：（揭示课题）刚才我们用乘法口诀算了一位数的表内乘法，5×10，是一位数乘一位数吗？（不是）今天我们就来学习：多位数乘一位数的口算乘法。 2、教材第56页图 （1）师：你们表现太棒了，为了奖励你们，我们再玩一个项目吧。玩碰碰车（例1）（课件） 看同学们玩得多开心！观察这幅图，你想提一个什么数学问题？（3人要多少钱？） 坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？这道题怎么解决？ 20×3= （2）20×3应该怎样计算呢？ （3）同桌交流 师：哦，你用乘法口诀先算出2×3=6，这个2在什么位上？表示的是什么？也就是说：因为十位上的2×3=6，所以20×3=60. 师：谁?能把他的方法再说一说。 3、整百、整千乘一位数。 （1）师引入，因为十位上的2×3=6，所以20×3=60，那谁能算出200×3=？ 生：因为百位上的2×3=6，所以结果是600. （2）课件出示练习：神奇的宝塔，做完练习后，总结算法。 总结算法后学生齐读。 （3）练习看哪组火车开得快。 4、教材第56页情境图“过山车”，例2. 师：刚才同学们表现的很棒，老师一家三口也想去玩过山车，你能出道乘法算式吗？ 出示：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ （1）请大家独立列出算式，再在小组内交流自己的口算方法，计算出结果。 （2）你是怎样算的？ 生：…… 师引导学生摆小棒，3×12，是3个12，所以3个10也就是3捆小棒，3个2，也就是6根小棒，一共有3捆零6根小棒，也就是36根。 三、巩固练习 1.通过放飞热气球的游戏让学生闯关，对知识进行巩固。 2.儿童三轮车每辆的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？ 3.每瓶矿泉水2元，买24瓶矿泉水需要多少钱？ 四、总结回顾 师：这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！ 生：先计算零前面的数，再看数字后面一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。 生：先用十位上的数乘一位数，再用个位上的数乘一位数，最后再把结果相加。 五、布置作业： 第58页练习十二，第4题、第5题。 第59页练习十二，第7题、第9题。 ? 板书设计： 口算乘法 20×3= 2个十乘3是6十，所以得60 12×3= 把12分成10和2，先用10乘3等于30，再用2乘3等于6，最后30+6=36