小学数学人教2011课标版三年级两位数乘一位数 笔算乘法（进位）.docxVIP

笔算乘法（进位）》教学设计 作课教师：谢庄中心小学????范中瑞 教学目标： 1、经历、探索两位数乘一位数（一次进位）的计算过程，理解算理。 2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，掌握计算方法，能正确进行竖式计算。? 3、培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯。 教学重点：探索两位数乘一位数（一次进位）的算理，掌握笔算方法。 教学难点：理解两位数乘一位数（一次进位）的算理。 教具、学具准备：实物投影仪、课件、题单。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算 师：老师听说你们的计算能力很强，我们来展示一下-----口算抢答 。（不用举手，自己站起来抢答。） ?5×6????8×7????20×3????30×4????21×3????123×2 师：同学们口算能力真不错！老师还想考考你们的笔算能力。 2、竖式计算：?????43×2 =? 订正后，请板演学生说说是怎么笔算的？ ?【先算2乘43个位上的3等于6，写在个位上，再算2乘十位上的4等于8，写在十位上，所以43乘2等于86。】 师：同学们表现出来的计算能力令陈老师佩服！今天我们将一起继续学习笔算乘法，老师期待你们更优秀的表现。?------板书课题 二、探究新知 1、出示情境图，分析、提出问题、列式 星期天，王老师去书店买了一些连环画，从图上你收集到什么数学信息？ 【书店里每套连环画有18本，王老师买了3套。】 师：可以提出什么数学问题？ 【王老师一共买了多少本连环画？】 师：怎样列式呢？ 【18×3 =?】 2、估算 师：估一估，王老师大约买了多少本连环画？ 【大约买了60本。】 3、尝试练习、探究笔算方法 师：要准确知道王老师买连环画的本数，可以用什么方法计算18×3呢？ （1）学生汇报 ①加法算式：18+18+18=54??（本） ②口算：?10×3 = 30??????8×3 = 24????24＋30 = 54（本）?? ③笔算：???????????????????????1 8 ?????????????????????????? ?×????3 学生说出可以用笔算的方法后，老师板书竖式，然后让学生在A4纸上用竖式尝试练习。 （2）请学生上台展示并说一说是怎么笔算的？（A4练习纸贴在黑板上）。 【先算3乘18个位上的8等于24，个位上写4，向十位上进2；再算3乘十位上的1等于3，再加上十位上进位的2等于5，在十位上写5；所以18乘3等于54。】 师：你不仅会算，还会说，真能干！谁愿意再来说说？ （约3人展示，并适时引导学生欣赏、评价、鼓励。） 3、课件演示笔算过程，理解算理。 ①师：刚才你们都说先算3×8，让我们看看大屏幕。（课件演示） 师：我们用小棒代替连环画，这个3×8 = 24是算的图上那一部分呢？? 【算的小棒图的单根部分，有3个8根，共24根。】 追问：单根的小棒有24根这么多，你有什么好的建议？ 【将其中20根扎成2捆，单根部分还有4根，所以在竖式的个位上写4，同时向十位进2。】 师：进位的这个2一般写在竖式十位的横线上，写小一些。?? 师：再算…… 【再算3乘十位上的1等于3，加上十位上进位的2等于?5，所以在十位上写5。】 追问：3×10算的是小棒图的哪部分？ 【算的成捆部分，有3个1捆是3捆，也就是30。】 追问：明明3乘十位上的1等于3，为什么在十位上的写5呢？ 【3乘十位上的1等于3，再加上进位的2，就等于5，所以在十位上写5。】 ②师：在18×3这个算式中，谁再来说说先算什么？再算什么？ 【先算3乘18个位上的8等于24，个位上写4，向十位进2；再算3乘十位上的1等于3，加上十位上进位的2等于?5，在十位上写5，所以18×3=54。】 引导学生用较为规范的语言说一说算理。 4、规范竖式的格式 ①师：同学们都清楚了18×3怎么算，我也想算算，你们说，我来写。 ②师生共同完善横式、单位、答语。 18×3 = 54（本） ????????????????????1??8?????????????? ??? ×??2??3??? ?????? ?5??4????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????答：一共买了54本连环画。?? ③师：你刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后自己在心里默默的想想先算什么？再算什么？ 6、反馈练习 师： 经过刚才的学习，你们能用刚才的方法正确的笔算乘法吗？完成P76做一做。 ??????2 7?????????????????????1 5????????????????????2 1 4 ???×???2????????????????