2018届九年级数学（人教版）上册教案：22.1.3　二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质(第3课时).docVIP

第3课时　二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质 教学目标　 知识技能 1．会用描点法画二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象，并通过图象认识函数的性质． 2．能运用二次函数的知识解决简单的实际问题． 数学思考与问题解决 先由y＝a(x－h)2＋k型的一个特例入手，再推广到一般，归纳出结论． 情感态度 1．结合函数y＝a(x－h)2＋k与y＝ax2的图象平移规律的探究过程，继续渗透数形结合思想方法． 2．在运用二次函数的知识解决简单的实际问题的过程中，培养学生分析、转化、解决实际问题的能力，通过问题的解决帮助学生树立学习的自信心． 重点难点　 重点：二次函数y＝a(x－h)2＋k的性质． 难点：把实际问题转化为数学问题． 教学设计　 活动一：提出问题 我们学习了形如y＝ax2，y＝ax2＋k，y＝a(x－h)2的函数，知道了它们的图象可以经过相互平移得到．二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象又是怎样的一条抛物线呢？它与这三条抛物线之间有什么关系？ (教师出示问题，引导学生类比猜想新知识，由此引出新课并板书课题．) 设计意图：开门见山，由已学过的知识引出新问题，体现知识间的连贯性，激发学生的学习积极性． 活动二：探究新知 1．画图：在同一直角坐标系中，画出下列函数的图象： y1＝－eq \f(1,2)(x＋1)2，y2＝－eq \f(1,2)(x＋1)2－1. 图象如下图所示： 2．思考：在学生完成画图后完成以下问题： (1)指出抛物线y2＝－eq \f(1,2)(x＋1)2－1的开口方向、对称轴及顶点坐标． (2)抛物线y1＝－eq \f(1,2)(x＋1)2怎样平移能得到抛物线y2＝－eq \f(1,2)(x＋1)2－1? (3)抛物线y2＝－eq \f(1,2)(x＋1)2－1能否由抛物线y＝－eq \f(1,2)x2平移得到？如果可以，怎样平移？ 3．猜想验证：把抛物线y＝－eq \f(1,2)x2向________平移________个单位长度，再向________平移________个单位长度而得到抛物线y＝－eq \f(1,2)(x＋5)2＋7. 4．归纳： 抛物线y＝a(x－h)2＋k与y＝ax2的形状相同，位置不同，把抛物线y＝ax2向上(下)向左(右)平移，可以得到抛物线y＝a(x－h)2＋k.平移的方向、距离要根据h、k的值决定. y＝a(x－h)2＋k 开口方向 对称轴 顶点坐标 a0 向上 直线 x＝h （h,k） a0 向下 (教师与学生共同完成列表，再由学生画出图象．教师组织学生小组内讨论、思考解决．教师多媒体课件动画演示．学生观看、思考、总结．教师引导：把函数y＝－eq \f(1,2)x2的图象，先向下平移1个单位长度，再向左平移1个单位长度；或把函数y＝－eq \f(1,2)x2的图象，先向左平移1个单位长度，再向下平移1个单位长度．教师提出问题，学生猜想解决后，教师再用多媒休课件动画演示．教师让学生由特殊到一般，归纳得到一般结论．) 设计意图：让学生通过画图象，引起认知上的冲突，对出现的现象做进一步的思考和探索．通过思考讨论、小组合作学习，发现抛物线平移规律的同时有利于培养学生合作学习的能力． 活动三：初步应用 例1(教材例4) 分析：本题是运用所学的二次函数的有关知识解决实际问题．关键是把实际问题转化为二次函数问题，那么，建立恰当的直角坐标系尤为重要． 解法一：让抛物线的最高点在直角坐标系的(0，3)上． 设这段抛物线所对应的函数是y＝ax2＋3(－1≤x≤2)，由抛物线经过的点(2，0)可得：0＝4a＋3，解得a＝－eq \f(3,4). 因此y＝－eq \f(3,4)x2＋3(－1≤x≤2)． 当x＝－1时，y＝2.25，也就是说，水管应该长2.25m. 解法二：让抛物线的最高点在直角坐标系的(0，0)上． 设这段抛物线所对应的函数是y＝ax2(－1≤x≤2)，由抛物线经过的点(2，－3)可得－3＝4a. 解得a＝－eq \f(3,4). 因此y＝－eq \f(3,4)x2(－1≤x≤2)． 当x＝－1时，y＝－eq \f(3,4)，所以B点的坐标(－1，－eq \f(3,4))，BC＝－eq \f(3,4)－(－3)＝2.25，也就是说，水管应长2.25 m. 解法三：如下图，建立直角坐标系，点(1，3)为抛物线的顶点． 因此可设这段抛物线所对应的函数是y＝a(x－1)2＋3(0≤x≤3)，由抛物线经过点(3，0)可得0＝a(3－1)2＋3. 解得a＝－eq \f(3,4). 因此y＝－eq \f(3,4)(x－1)2＋3(0≤x≤3)． 当x＝0时，y＝2.25，也就是说，水管应长2.25 m. (教师投放例1，让学生小组讨论解决．教师引导：因建立的直角坐标系不同，求出的解