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挖掘文化内涵 彰显育人魅力 ——牛心坨九年一贯制学校典型材料 曾经是一所默默无闻的农村学校，甚至还戴着一个偏远 落后的帽子，如今却书香致远，溢满校园……是什么魔力使 这所学校发生了如此翻天覆地的变化？ 2010年，沈阳市教育局提出：学校是有计划、有组织地 进行系统教育的组织机构。学校要做的就是教书育人，特别 是用校园文化，用学校独有的人文魅力去影响教育者和受教 育者的身心发展。 辽中县牛心坨九年一贯制学校，按照市教育局的要求， 多年来全身心致力于校园文化建设，积极构建有利于学生健 康成长的校园文化氛围，极力挖掘校园文化内涵，用和谐的 校园文化影响学生、教育学生、激励学生，通过多种方式的 文化浸润丰富学校教育的内涵，用艺术教育的火花，点燃孩 子们的梦想，照亮孩子们的心灵。 视觉熏陶：打造文化氛围，陶冶身心 牛心坨九年一贯制学校以文化构建引领内涵发展，确立 共同愿景和价值观，增强底蕴，使学校成为师生身心愉悦的 成长乐园，形成了能够充分展示学校个性魅力和办学特色的 文化氛围。 这所学校的校长陈山林介绍说：“牛心坨九年一贯制学 校，是一个相对偏远落后的学校。要想摆脱这种落后的局面， 必须全力打造校园文化，因为校园文化是学校的核心竞争 力。学校成长的核心是 ‘人’的成长，所以我们的校园文化 建设要以人为本，把聚焦点放在人的发展上。校园有了文化， 就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神 升华。学校一直努力打造校园特色文化，每年都不断加大校 园文化硬件建设的力度，不惜投入大量资金用于校园的改造 和美化。”牛心坨九年一贯制学校自成立以来，领导班子始 终秉承 “规范办学 提升质量 以人为本 实现幸福”的办学 理念，本着 “走内涵发展之路，办特色品味学校”的发展 方略，“祖国、荣誉、责任、创新”的校训，“阳光学生、活 力教师、魅力校园”的办学愿景，“用规则守护校园，让文 化提升内涵”的管理理念，“快乐、健康、笃学、博雅、成 才”的育人目标，达到 “条件好、队伍硬、管理优、质量高 的一流九年一贯制学校”的办学目标，脚踏实地地开展各项 教育教学工作。 在校园文化建设上，该校突出传统文化气息，注重厚德 载物、书香气息的校园文化建设，将自然景观、人文景观、 现代风格与古典儒雅有机融合，让每面墙壁都说话，每个景 点都育人。学校的每一楼层均有不同的文化教育主题，以传 统文化贯穿其中，《弟子规》等儒家文化经典都在校园里随 处可见，处处体现了牛校人和谐向上，笃学厚德的校园文化。 教育充满了思想，思想充满了智慧。校园文化的魅力，成为 学校发展的不竭动力。 看到学校精心制作的足有几十面的彩色宣传橱窗，还有 教学楼、图书馆、食堂等醒目位置悬挂的古代圣贤名言警句、 诗词歌赋及规范学生行为习惯的提示牌匾，让人感受到了这 里的师生随时都可以品读经典诗文，欣赏古人的名言佳句， 享受传统文化的熏陶。这独具匠心的设计，真正做到让每一 面墙壁都发挥了育人的作用，让学生在潜移默化中锻练成 长。校园内井然别致的常青树木、各色花草，置身其中，给 人以清新秀丽、生机勃勃、意气盎然、四季皆春之感。优美、 恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和 生活环境，而且给人以艺术的熏陶和美的享受。人与环境的 和谐，确实让人特别是让孩子们在耳濡目染中感受到了文化 的力量。 慨叹之余，我们来到了各班的教室。“看，这是我们二 年（1）班的班徽，上面的太阳就如同孩子们稚嫩而灿烂的 笑脸，她传递的是温暖、热情和阳光。”班主任张春红微笑 着对我们说。当我们来到八年（3班）教室，班主任语文老 师杨雪放下了正在批改作业的笔，站起身来，指着班徽对我 们介绍到： “我们的班徽底色是金黄色，上方是红彤彤的太 阳，下面是三个绿色的人字形，绿色代表着生机和希望，人 字形象征着家长、学生和老师齐心协力，团结一 ，共同进 步。我们的班风是 ‘团结、热情、和谐、发展’，班训是 ‘奋 勇拼搏，阳光向上’。我希望全班同学都能够 ‘勤勤恳恳做 事，堂堂正正做人’。”我们不能不佩服老师们的别具一格 和独具匠心，教室简直成了学生们张扬个性、播种梦想和记 录成长的殿堂。教室的后墙有的班级是用来展示学生作品， 有的是粘贴公告、有的是学生精心布置的学习园地。每个教 室都布置得整洁、新颖、美观、大方。看完学校全部28个 班级教室，教室的布置各班都各不相同。这是为什么呢？听 了学校办公室李主任的解释，才解开了我们的疑团。