从句群走向高品质语文教学.docVIP

. .. 从句群走向高品质的语文教学 ?安徽省教育科学研究院?? 吴福雷（特级教师） ?吕叔湘先生说过：“十年的时间，二千七百多课时，用来学本国文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”我们不禁要思考，“过关”的语文素养应该是怎样的？可以肯定，“过关”的语言素养绝不是一个词，一句话所能承载的。但事实却是，学生通过六年的语文学习，只是获得了一些词汇而已。学生大多不能将一段感受写明白，说全面，更不要说有多少的感染力了。他们的语言多是碎片，思维跳跃多变。这并是学生的思考力，表达力有着先天的不足，反观课堂，问题都在我们的教学中。 课堂上师生问答多是语言碎片式的你来我往，填空式的你引我接，学生只需用一个字，一个词，至多一句话便足以应付。长此以往，自然只能说一句话，好一点的说二三句话。更糟糕的是，语言表达缺乏条理性、逻辑性和丰富性。因此，只有从根本上转变“吐哺式”的浅易表达为“句群式”的高效表达，才能真正提高语文教学效率，让“怪事”远离语文课堂。 所谓“句群”，又叫句组，是几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的言语交际单位。句群中的几个句子不是任意摆放的，而是靠一定的语法手段（或靠语序，或靠关联词语)组合起来的。句群中的句子从不同的角度表达中心语义。句群是介于句子与段落之间的最大的语法单位。句群的内部有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、目的、解证等关系。高质量的句群就能