小学数学人教2011课标版三年级口算乘法2.docVIP

《口算乘法》教学设计 大明小学 吴利君 　　教学内容：教科书第41页例1、做一做，第42页例2、做一做。 教学目标： 知识与技能：使学生经历整十、整百乘整十数的口算乘法过程，能比较正确熟练地进行口算。 过程与方法：学会运用整十、整百乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 情感态度价值观：培养学生的观察力，口头表达能力和演绎推理能力。 教学重难点：引导学生发现整十、整百乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。 教具准备：多媒体课件幻灯片 　　教学过程： 　　一、复习回顾(幻灯片演示) 口算下面各题。 2×6 4×9 3×7 5×8 （表内乘法） 　　40×4　　60×5　　300×7　　200×8 （整十整百乘一位数） 　　12×3　　11×5 24×2　 　32×3　（两位数乘一位数） 　　自己选两题，说一说口算方法。 　　二、探究新知 　　1.提出问题。 （1）清明节快到了，我的超市要批发大量水果来卖， 运用多媒体课件幻灯片呈现买水果的情景。 （2）提问学生看到的数学信息，我要买3筐草莓是多少盒？ 每筐15盒，3筐多少盒？是几个几？ 我们说求一共和用乘法，比多少用减法，几个几用乘法，平均分用除法 那么求这3个15用什么运算法？ 学生回答列式，说口算方法。 （3）请学生提出问题并解答。 　　（4）从学生提出的问题中选择需要用整十、整百数解决的问题，可以是与教材上完全相同的问题，也可以是不同的。 　　例如：“买10筐草莓多少盒？15×10=150（盒）” 　　“一盒草莓10元钱，3筐草莓多少钱？15×3×10=450（元）” 引出课题：两位数乘两位数的口算乘法 2. （1）运用多媒体课件幻灯片呈现买橙子的情景 我买了几盒橙子？每盒有几个？那么10盒是多少个？谁来帮我算一算？ 10个6列式为6×10=60，学生说算法。“6乘1个十就是6个十，就是60” 那如何用表内乘法来算呢？乘法口诀最大只到9，那么我可以把10拆成多少？乘法是加法的简便运算，10×6也表示10个6相加，那我先加9个6，再加1个6,9个6是6×9=54，这个口诀里面有，再用54加1个9等于60。这样来推算有点麻烦，还是xx同学说的那种方法简便一些。 是不是所有的数乘以10都可以这么来推算呢？ 看题：5×10= 9×10= 18×10= 40×10= 课件显示答案，做对了。那从这些题里，你发现了什么？ 一个数乘10，就在这个数的末尾添个0 那乘100呢？1000呢？ 一个数乘100，就在这个数的末尾添2个0…… （2）课件显示买苹果图 我买了几盒苹果？每盒有几个？那么20盒是多少个？谁再来帮我算一算？ 20个12列式为12×20，12×2=24,24×10=240（个） 同学们真厉害，为回答正确的同学鼓掌。 （教师点评每一种方法，强化学生对口算方法和过程的了解。同时，用点评的方式给学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。） 再看题，迎接更大的挑战： 12×3= 31×30= 14×20= 30×20= 120×3= 310×30= 14×200= 30×200= 从上下两排的计算当中你发现了什么？ 预设：因数末尾有几个0，得数末尾就有几个0 总结：整十整百数相乘： 先乘因数0前面的数，再看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。 学生齐读两遍 三、课堂练习 从上单元《复式统计表》里看得出大家很喜欢玩游戏，不过玩游戏坐太久对视力和脊柱都不好哦，而且很多游戏会荒废学习，使咱们身心受到损害。要玩就玩些智力游戏。今天老师就带大家去智慧岛上游玩，大家有兴趣吗？ 智慧岛门票每人20元，我们三年级二班32人都要去“全脑智慧岛”游玩，要多少钱？32×20=64（元） 第一关：小兔子要回家 23×20= 40×40= 80×40= 300×3= 70×90= 600×3= 第二关：神奇的宝塔 20×3= 200×3= 200×30= 43×2= 430×2= 430×20= 第三关：蜜蜂采蜜 20×20= 12×200= 70×800= 24×10= 22×30= 第四关：香蕉后面躲着几？ 60×60= 60×300= 40×90= 50×30= 80×70= 23×20= 第五关：买娃娃 里面有卖一个30元这样的娃娃，吴老师要买32个这样的娃娃, 带了1000元，够吗？ 30×32=960（元）9601000 所以1000元买32个娃娃够了。 闯关成功！伸出你们胜利的手指，耶！ 四、课堂总结： 这次的游玩结束了，你有哪些收获呢？谁能给大家说一说吗？ 掌握整十整百数相乘的口算乘法方法，