小学数学人教2011课标版三年级四边形的复习.docVIP

四边形的复习 揭题导入 师：同学们，我们以前已经学过了很多图形，这学期我们又学习了四边形。你会画四边形吗？ 二、画四边形，理解各图形的特征 请你从“任意的四边形、平行四边形、长方形、正方形”中任选一个图形画一画，并且和你的同桌互相说一说你是怎么画的，画时要注意什么？ 1、抽学生说。 预测： 我画的是长方形，我是这样画的……，画时要注意对边相等。 我画的是正方形，我是这样画的……，画时要注意四条边都相等。 我画的是平行四边形，我是这样画的……，画时要注意对边相等。 我画的是任意四边形，我是这样画的……，画时要注意四条边都连接。 2、说每个图形的特征（排列顺序：任意四边形、长方形、正方形、平行四边形） 师：现在请同学们静静地观察这几个图形，你能说说他们各自有怎样的特征吗？ 不同点：平行四边形与长方形对边相等，正方形四条边相等。 长方形与正方形都有四个直角。 平行四边形容易变形（如果出来这个特点，师：平行四边形的容易变形性在生活中有哪些应用） 3、 算周长 师：看来，同学们对这些图形的认识都非常深刻，那如果要求这些图形的周长，我们需要知道什么？（平行四边形给出毫米） （当学生总结出方法后，老师量出长度，让学生统一算） 三、沟通长方形、正方形、平行四边形之间的关系 师：我们的同学真了不起，能根据图形的特点，找到快速计算他们周长的方法。 师：现在老师想把这个长方形变成一个这样的正方形，你说我可以怎么办？……请学生上来画 师：那么它的周长发生了怎样的变化？ （请学生说方法，有两种） 师：刚才同学们能把长方形变成正方形，现在老师请你把这个正方形变成长方形，谁来试一试。……他是怎样做的，为什么要这样做（长方形只要对边相等就可以了）……现在你能把他变成平行四边形吗？（请学生来做）……它的什么变了？（是的，长方形四个角都要是直角）。 四、查漏补缺 1、一块长方形菜地，长5米，宽3米，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少多少米？ 师：这些题目都难不倒你，看看这题你能解决吗？ 自己动笔做一做 反馈 算周长可以有两方法，如果有人没用公式，就提出来展示，说明用公式更加快速，简便。 至少多少米……呈现各种方法后提出错误的方法。提醒要注意“至少一词”。 2、用两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形分别拼成一个长方形和一个正方形，他们的周长分别是多少？ 师：单个图形的周长你会算了，那么拼组图形的周长你会吗？来看这一题。 师：我们先不忙着算，谁先能来摆一摆，我要拼成一个长方形应该怎么摆？ 师：现在你会算这个大长方形的周长了吗？自己动笔试一试。 预设方法 第一种，单个算边再加 第二种，算大长方形的边 第三种，错误的算 师：现在我要求摆出的正方形的周长，可以先怎么办？ 预设方法 第一种，单个算边再加 第二种，算大长方形的边 第三种，错误的算 3、买相框 现在让我们放松一下，给你们看一下邵老师宝宝的照片。(出示照片)现在老师想把这张照片缩小后装进相框，我知道照片缩小后的长是5厘米，宽是3厘米。我打电话去问老板，他在电话中就告诉我，他那里有最小的方形相框周长是20厘米，请问我要不要买？……真的一定能放下吗？……请你把你头脑中的相框画出在方格纸上（请学生个别写）……那么请同学们想一想当方形相框的周长是20厘米时，这个相框的长和宽有几种可能？……填写表格，请你想象一下当长继续变大，宽继续变小时，整个相框的形状会是怎样的。……后来亲自跑去商店发现相框是装的下的。 五、总结 师：同学们你觉得这节课，你学的开心吗？哪里最开心？你有什么收获？