英语人教版六年级下册Lets tryLets talk.docxVIP

教学设计 Unit 2 Last weekend A Let’s try Let’s talk 淮滨县城关二小 郭莹莹 一、学情与教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk 交际对话，通过Mike和Grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排。在五年级上册Unit2,Unit4和五年级下册Unit1中，学生学习了表示日常活动的词组，如:do homework, watch TV, wash clothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：see a film, take a trip等。可惜学生学科基础较差，这些动词词组的掌握存在疑点。本节课将在此基础上学习如何提问并回答有关上周末以及下周末的活动安排。 二、教学目标 1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 2.能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 谈论周末活动。 3.能在语境中理解新单词drank的意思，并能正确发音； 4.能够描述自己上周末以及下周末的活动安排 。 三、教学重点与难点 1.重点：运用句型How was your weekend? It was good. What did you do? I stayed at home with your grandma. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。 2.难点：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并简单运用。 四、教学设计 Step 1 Warming up Revision T:Hello, everyone! How are you? I’m fine, too. What do you do on weekends? 出示PPT。 T: What did you do last weekend? (PPT) Step 2 Presentation Practice 1. Let’s try （1）T: What about Mike? 教师要求学生读题并猜测答案。 （2）Listen and circle. 教师放录音，学生听后选择正确答案。 （3）教师校对答案时，请学生说出原因。 2. Let’s talk （1）Listen to the tape then judge. Let’s talk中的对话，判断正误。 ( ) (1) Grandpa’s weekend was good. ( ) (2) Grandpa cleaned the room and washed the clothes last weekend. ( ) (3) Mike is not a good boy. 题目简单，旨在让学生基本了解对话内容。 （2）读Let’s talk 部分的对话，回答问题： (1) What did grandpa do last weekend? (2) What did Mike do last weekend? (3) How was grandpa’s weekend? 教师请学生带着问题阅读文本获取信息，并在此过程中帮助学生理解drank的意思。 （3）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。 （4）教师提炼对话中的核心句型，并板书： How was your weekend? It was... What did you do? I stayed at home and… Did you do anything else? Yes/No, I… （5）教师请学生认真思考，初步归纳一般过去时的句子有什么特点。 be — was V + ed did last weekend Step 3 Consolidation Extension 1.谈论自己和朋友的上周末生活。 （1）展示一些重要的动词词组加以学习。 stayed at home, drank tea, watched TV, watched some children’s shows, cleaned room, washed clothes… （2）指导学生运用一些重点句型，加以动词过去式的形式，操练句型。 What did you