小学三年级语文上册 第1单元 1 让我们荡起双桨（第2课时）名师公开课省级获奖课件 苏教版.pptVIP

四、选择合适的词语填空。 倒映　　倒影 1．小孔雀的影子(　　　　)在小河中，望着自己美丽的模样，它非常得意。 2．午后的阳光照射着我们，地面上留下的(　　　　)比实际高还是矮呢？ 倒映 倒影 五、按要求写句子。 1．小船儿推开波浪。(改为“把”字句) _____________________________________________ 2．水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。 (照样子，写一个拟人句) _____________________________________________ 小船儿把波浪推开。 示例：小草在微风中笑弯了腰。 * 让我们荡起双桨 1 1.熟读课文并背诵。（重点） 2.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这首歌词抒发了怎样的情感？ 串珠问题： 1.“我们”是谁？在哪里荡起双桨？ 2.文中反复出现的句子有哪些？用“___”画出来。 3.结合诗歌内容思考作者为什么歌颂长江。 4.作者为什么把长江当作母亲来赞美？ 让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪。 “推开波浪”运用了拟人的手法，既表明了船儿慢慢地在平静的水面上前进，又体现了“我们”快乐的心情。 品析： 拟人 水中的鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 这句话运用了拟人的修辞，把“鱼儿”当作人来写，好像鱼儿也能理解“我们”的愉快心情，分享“我们”的快乐。这里借鱼儿的自在、欢快抒发了少先队员对拥有幸福美满生活的自豪感。 理解： 拟人 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 是谁给“我们”安排下幸福生活？ 给“我们”安排下幸福生活的是伟大的中国共产党。这句话通过问句来引发思考，更加强烈地表达了少先队员的感激之情。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 这句话在文章的三个小节的末尾重复出现，这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。这样写丰富了文章意境，使作者的思想感情得到逐步推进和升华。 反复 品析： 概念： 根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 作用： 使事物具有人的感情，使事物的特点更加形象生动。 答题模式： 将……当成人，生动形象地写出它……的特点，表达了……思想感情。 运用： 见本课“课后练习单”第二(一)、4题。 品析拟人的手法 水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如果它们会说话，会说些什么呢？ 小朋友们，你们的歌声真动听，我们听得都入迷了。希望你们能经常来划船啊！ 拓展 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 这首歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。 这首歌词抒发了怎样的情感？ 1.“我们”是谁？在哪里荡起双桨？ “我们”是一群少先队员，利用课余时间荡舟北海。 串珠问题： 2.“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？ 小船儿推开波浪前进，远处的白塔倒映在清澈的水面上，四周的红墙掩映在绿树之中，风景如画。 3.“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？ 喜悦、欢快的心情。 4.“我们”为什么会有这样的心情？ “我们”正沐浴着中国共产党的阳光茁壮成长，过着幸福美满的生活，荡舟湖上时触景生情。 让我们荡起双桨 泛舟北海　风光秀丽 幸福生活　无限感激 愉快歌唱　尽情欢乐 爱生活 爱党 爱祖国 课文结构 本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了一群少年儿童课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。 课文主旨 推荐阅读 只拣儿童多处行 从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。 这情景实在有趣！我想起两句诗，“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么， 个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在浩荡的东风里哗哗地响着。 我们站了一会儿，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走去，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地