一年级音乐火车开啦教案.docx

一年级音乐火车开啦教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级音乐火车开啦教案 篇一：一年级下册音乐《火车开啦》教案 教学内容： 歌曲: 《火车开啦》 教学目标： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。 教学重学重点： 能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。 教学难点： 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏 教学过程： 一、复习表演唱《放牛歌》 二、情境导入： 1、师：请小朋友看一段录象，告诉老师：你看到了什么？听到了什么声音？（播放火车开动的录像,没有录象就播声音） 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听 2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。  （1）模仿火车的各种声音 火车开动前鸣汽笛的声音： 火车慢慢开动的声音： 越开越快的声音： 课件“X— ”、 “X X”、 “ 呜—轰 隆 卡嚓 卡嚓 （2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多 声部的和谐、统一（可邀请家长参加）  课件 ：X － | X － | X － | X－| wu － wu － wu － wu －  X X | XX | X X |  hong long hong long hong long   3、用动作表演声音 师：谁能为这些声音配上合适的动作呢？ 学生讨论并用动作表演 三、师生配合，学习歌曲： 1、 聆听范唱。 师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家） 为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音） 2、简介歌曲，揭示课题。 师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？ 学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。 然后，引导学生学习歌曲。 3、 再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。 4、 按节奏读歌词。（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓） 5、 师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 6、 师生接唱，练习歌曲。 四、 巩固歌曲，游戏拓展： 1、 布置游戏。 师：歌曲学会学会了，接下来，我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了，为了安全，这列火车由老师来开，有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐，谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车） 这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）。 2、 师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。 3、 拓展渗透德育。 （一轮游戏之后），师：接下来你想开着火车去哪儿呢？学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物?? 学生在游戏中巩固歌曲，并抒发情感 五、 游戏结束，课堂小结： 这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！（学生跟着音乐，排队开火车走出教室） 篇二：一年级音乐《火车开啦》教学设计 一年级音乐《火车开啦》教学设计 一年级音乐《火车开啦》教学设计 【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》 【教学对象】：一年级 【课时】： 1课时 【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。 【教材分析】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。 【教学目标】： 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、 通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。 【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》 【教学难点】：多声部的合作演唱 【教学用具】：多媒体、道具帽子等 【教学过程】： 一、课前活动 跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。 汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符