九年级历史学科渗透法制教案.docx

九年级历史学科渗透法制教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 九年级历史学科渗透法制教案 篇一：七年级历史学科教学渗透法制教案 七年级历史学科教学渗透法制教育教案 第13课 六王毕 四海一 一、课标内容： 1．知道公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。 2．了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 3、让学生了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》的有关法律条文。 二、重点难点分析： 1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施 2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用 三、教学设计： （导入新课） 师：战国时期，战国七雄割据混战，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。渴望结束割据战争，实现国家的统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。那么，在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？（生答：秦。）今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。 （新知教学） 一、秦王扫六合 1．秦统一的历史条件 师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。 生：各组推出代表回答问题。 师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。 2．秦统一的经过 师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破