人教2011版小学数学三年级数学广角重叠.ppt

* * 数学广角-重叠问题 宣威市板桥街道石缸完小 王淑芳 一、激趣导入明确主题 1、我想试试同学们反映快不快，请大家猜个脑筋急转弯。 两个爸爸和两个儿子去动物园，每人买一张票，可是他们只买了三张票这是为什么？ 问：这2+2怎么会等于3？ 为什么？ 用我们语文中的一组关联词来说就是……既。。。。又。。。。 师小结：爸爸有两个身份，重叠了，所以我们算人数时只能算一次。2+2=4再-1=3人 3、今天我们这节课要研究的就是与这有关的非常有趣的重叠问题。 齐读课题 窍门满街跑，看你找不找！欢迎孩子们来到数学王国。我是你们的大朋友廖老师，我们来比一比这节课看谁找的窍门最多？谁表现得最好？有信心么？ （一）、 了解运动爱好 其实在上课之前，廖老师就了解到我们班的孩子们的特喜欢体育运动。 问：体育运动各种各样，你喜欢什么体育运动？ 师指多名学生回答 （思想教育：不能私自去游泳，要有家长陪同） （二）、现在提倡全民健身，咱们文清实验小学也不例外，也要开展体育活动呢！一项跑步，一项跳绳，请你选择的话，你喜欢什么运动？ 1、指多名学生回答：谁来说说？ 2、我们举举手看 问：（1）喜欢跑步的有哪些同学？ （2）喜欢跳绳的有哪些同学？ （3）都很多，有没有两样都喜欢的？ （三）、老师想进一步了解你们，请允许我对你们其中的部分同学进行调查？看看哪个孩子今天的精神面貌最好！ 师：我们用两个圆来表示 现在请喜欢跑步的同学到老师左手边集合，在蓝色圆里贴上你的序号。（板书人数） 请喜欢跳绳的同学到老师右手边集合，在红色的圆里贴上你的序号。（板书人数） （1）观察表格，大家发现了什么？ 指多名学生说（人数之和超出了原来的总人数） （2）问题出在哪儿呢？（出现了重叠， 有的号码出现了两次） （3）为什么这些号码会出现两次？（有的同学既喜欢跑步又喜欢跳绳） （4）如果我们根据表格中所示，把两边的人数加起来会出现什么情况？（人数之和会超出原来总人数） （5）统计过程中有同学既喜欢跑步又喜欢跳绳，是重叠的，在计算人数时应该这么解决这个问题呢？（不能重复计算只能计算一次） （四）、汇报交流，提炼方法 这里有两个圆圈，蓝色表示喜欢跑步的，红色表示喜欢跳绳的。现在，老师让刚才上来的同学一起上来，我们看看他们怎么站！ （1）发现了什么？ （2）两种运动都喜欢的同学应该站哪?(中间) (3)为什么? （4）谁想一个好办法解决这个难题?（把两个圈交叉） 引导学生把两个独立的圆圈交叉集合 问：两种都喜欢的孩子应该站哪呢？ 请孩子们演示给我们大家看看！ 根据学生位置，引导说出五了部分分别表示什么，分别有几人 （五）、教师结合课件演示： 师：老师来考考大家了： （1）红色的圆表示什么？（喜欢跳绳的） （2）蓝色的圆表示什么？（喜欢跑步的） （3）中间两个圈相交的部分呢？（既喜欢跳绳又喜欢跑步的） （4）蓝色的部分表示什么？（只喜欢跑步的） （6）红色的部分表示什么？（只喜欢跳绳的） （7）谁能来把这些序号重新摆放一下？ 指名学生上来摆放。 （9）怎样才能不重复不遗漏呢？ 使学生明确：为了能做到不重复不遗漏，再摆放或填写这种图时应先摆中间公有部分，再摆两边独有部分。 师：现在数人数时会重复了么？（不会） 这个图真是了不起呀！既能表示重叠的部分，又能方便统计总数。 师：根据老师所掌握的，这个图，是100多年前，一个名叫韦恩英国逻辑学家最早发明的因为是韦恩最早发明的，所以就以他的名字命名这种图，叫韦恩图。在我们数学中也叫它集合图。老师发现不少同学的想法和韦恩的一样，希望不久的将来，能看见由孩子们的名字命名的发明。老师非常期待！ （六）、我们认识了韦恩图，你能用算式来计算喜欢跑步和跳绳的一共有多少人么？ 1、学生独立列算式解答 2、谁来说说你是怎么计算的？ 3、全班汇报展示算法 算法1： 【先把喜欢跑步的和喜欢跳绳的分别加起来。然后再减去重叠的人数】 算法2： 【只喜欢跑步的加上只喜欢跳绳的，再加上既喜欢跑步又喜欢跳绳的，即重叠的】 算法3：【喜欢跑步的人数，加上只喜欢跳绳的人数】 算法4：【喜欢跳绳的人数，加上只喜欢跑步的人数】 刚才同学们想了很多算法，孩子们可以选用自己喜欢的方法来解决问题！ 师小结：现在不仅会用韦恩图来表示，也能用算式来计算所求人数，接下来我们一起进入“数学欢乐岛”- 数学欢乐岛 快乐少不了 三、回归生活，实际运用 数学欢乐岛 快乐少不了 1、首先，先带大家大自然看看，老师请来了10位好朋友，看它们是谁呀？ 2、知道学生看图 （1）指1名学生介绍动物名称 在这些动物当中有会飞的，会游泳的。 （2）引导看图中的5个部分 你能把它们的序号填到图